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La experiencia se desarrolla en el marco del PROFOCOM, articulando la implementación del nuevo modelo Socio Comunitario Productivo. Se emplean diversos recursos didácticos con propósito pedagógico, incorporando el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) “Actitudes apropiadas para alimentarnos y crecer saludables”, y promoviendo participación, reflexión y valoración desde la vivencia y los valores sociocomunitarios.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/escuela-superior-de-formacion-de-maestros-simon-bolivar-bachelors-final-thesis-strengthening-community-work-attitudes/312598/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/escuela-superior-de-formacion-de-maestros-simon-bolivar-bachelors-final-thesis-strengthening-community-work-attitudes/312598.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Eliana","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-08","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización?","Question",{"text":105,"@type":106},"Fortalecer actitudes de trabajo en comunidad para mejorar hábitos saludables en la alimentación de la comunidad educativa Julio César Patiño C.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿En qué marco se realiza el trabajo y cómo se integra el PSP?",{"text":110,"@type":106},"Se desarrolla en el marco del PROFOCOM, articulando la implementación del modelo Socio Comunitario Productivo e incorporando el PSP “Actitudes apropiadas para alimentarnos y crecer saludables” como respuesta a la problemática del contexto.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué papel cumplen los recursos educativos en la experiencia?",{"text":114,"@type":106},"Los recursos se emplean con una función pedagógica orientada a un aprendizaje activo, participativo y comunitario, apoyando la reflexión, la producción desde la vida cotidiana y el fortalecimiento de valores sociocomunitarios.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},312598,1790818119,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},4398048949847,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DEMAESTROS“SIMÓNBOLÍVAR”\n\nFORTALECEMOS ACTITUDES DE TRABAJO EN COMUNIDADUTILIZANDO DIVERSOS RECURSOS PARA MEJORAR HÁBITOSSALUDABLES EN LA ALIMENTACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAJULIO CESAR PATINO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM.  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\n\n1.Arcona Calleja Carmen Tereza  \n2.Chambilla Nina Carolina  \n3.Oblitas Siles Maria Reneé  \nTutor:  \nLic.Sandra Vedia Garay  \nLa Paz,2015  \nIN DICE  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………Pág.1  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………Pág.2  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………Pág.5  \n2.MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………Pág.7  \n3. RELATOY ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. RELATOY ANÁLISIS COLECTIVO…………………………………………………………………Pág.11  \n3.2. RELATOY ANÁLISIS INDIVIDUAL………………………………………………………………………Pag.16  \n3.2.1. Relato de Experiencia de la Prof.Carmen Arcona Calleja…Pag.16  \n3.2.2. Relato de Experiencia de la Prof. Carolina Chambilla Nina…Pág.28  \n3.2.3. Relato de Experiencia de la Prof.Maria Reneé Oblitas Siles..  \n. Pág. 43  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1.COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………Pag.55  \n4.2. REFLEXIÓN COLECTIVAY DIALÓGICA…………………………………………………Pág.57  \n5.PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………Pág.73  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………Pág.75  \n6.1 RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………Pág.77  \n7.BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………………………Pág.78  \n8.ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………Pág.80  \nRESU MEN  \nEl presente trabajo de sistematización es una experiencia titulada:”FORTALECEMOSACTITUDES DE TRABAJO EN COMUNIDAD UTILIZANDO DIVERSOS RECURSOSPARA MEJORAR HABITOS SALUDABLES EN LA ALIMENTACION DE LA COMUNIDADEDUCATIVA JULIO CESAR PATINO C.”  \nEl trabajo en comunidad se realizó con experiencias llevadas a cabo en laimplementación del nuevo modelo Socio Comunitario Productivo,teniendo comoprincipales actores a las y los estudiantes,padres de familia y la comunidad.A medidaque fuimos implementando los diferentes momentos metodológicos con ello el uso dediferentes recursos que facilitaron un aprendizaje más activo,participativo y comunitario.  \nLos recursos educativos que se usaron fueron diversos,lo importante fue la función quese les dio,desde lo analógico,hasta una función de producción de la vida cotidiana quese convirtió en una función pedagogica aunque no habian sido creados para ello.Contribuyendo al desarrollo de las cuatro dimensiones favoreciendo su uso en la vivencia,y experiencia de los valores Sociocomunitarios.  \nSe tomó en cuenta también el Proyecto Sociocomunitario Productivo(PSP)de nuestraComunidad Educativa:“Actitudes apropiadas para alimentarnos y crecer saludables”,queresponden a la problemática de la comunidad,en el proceso educativo hemos idoincluyendo diferentes actividades para fortalecer los buenos hábitos alimenticios.  \n## INTRODUCCION\n\nLos recursos didácticos generalmente no son utilizados ni aprovechados reduciéndose aluso de pizarra,tizas y no están de acuerdo al entorno del nino y nina.La falta demotivación e incentivo a la participación de los ninos y ninas en diferentes actividades esevidente,por lo cual tienen dificultad en algunas áreas.Todo ello debido a unaensenanza mecánica y forzada por un proceso repetitivo de la lectura y escritura,sinpromover la producción,la reflexión,valoración ni el análisis y no tomando en cuenta suentorno,su realidad su experiencia por lo cual nos convertimos en cursos islas apartadosde su realidad.Es así que el nuevo enfoque del sistema educativo nos da opcionesdistintas e innovadoras para mejorar el proceso ensenanza aprendizaje.  \nEn nues","cbCaialyC5tUtKeD","https://ap.wps.com/l/cbCaialyC5tUtKeD","pdf",767936,81,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n## Relato de experiencia colectiva\n# Relato y análisis individual\n## Relato de experiencia de la Prof. Carmen Arcona Calleja\n## Relato de experiencia de la Prof. Carolina Chambilla Nina\n## Relato de experiencia de la Prof. María Renéé Oblitas Siles\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer actitudes de trabajo en comunidad para mejorar hábitos saludables en la alimentación de la comunidad educativa Julio César Patiño C.\"},{\"question\":\"¿En qué marco se realiza el trabajo y cómo se integra el PSP?\",\"answer\":\"Se desarrolla en el marco del PROFOCOM, articulando la implementación del modelo Socio Comunitario Productivo e incorporando el PSP “Actitudes apropiadas para alimentarnos y crecer saludables” como respuesta a la problemática del contexto.\"},{\"question\":\"¿Qué papel cumplen los recursos educativos en la experiencia?\",\"answer\":\"Los recursos se emplean con una función pedagógica orientada a un aprendizaje activo, participativo y comunitario, apoyando la reflexión, la producción desde la vida cotidiana y el fortalecimiento de valores sociocomunitarios.\"}]","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “SIMÓN BOLÍVAR” - Trabajo Final de Licenciatura - Fortalecemos actitudes de trabajo en comunidad | PDF",1789895980,125]