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Se fundamenta la planificación desde el PSP de la Unidad Educativa Achumani “A”, elaborando el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular con base en la armonización del Currículo Base y Diversificado. A partir del objetivo holístico y las orientaciones metodológicas, se describen relatos colectivos e individuales, registros diarios y criterios de evaluación, culminando con productos vinculados a ejes del MESCP y a problemáticas del contexto, como la protección de la Madre Tierra.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Gladys Elizabeth Ajillahuanca Mamani  \n2.-Sofia Ruth Vargas Fuertes  \n3.-Juan Linares Lozano  \nTutora:  \nDra.Faride Elias EsperPh.D.  \nLA PAZ-2015  \nDEDICATORIA  \nA la Comunidad Educativa,que es el lugar donde sedesarrollan aprendizajes significativos,a los estudiantesen general que constituyen la materia prima de nuestroslogros a quienes los queremos mucho.  \n## AGRADECIMIENTOS\n\nA Dios por habernos iluminado y acompanado encada momento de nuestras vidas.  \nA la facilitadora Dra.Faride Elias Esper PhD.,por suorientación oportuna,paciencia y guia para laculminación de nuestra cualificación comoprofesionales.  \nA nuestras familias por su comprensión y el apoyoincondicional en todo momento.  \n## RESUMEN\n\nEn el presente trabajo se observa la implementación del MESCP orientada a la ley 070con el propósito de transformar nuestra realidad en forma comunitaria tomando en cuentalos espacios de saberes y conocimientos para un aprendizaje comunitario.A partir de locual conocemos más sobre nuestra historia,nuestra identidad y reflexionamos de maneraequitativa mediante el dialogo y proponemos soluciones que ayuden a la valorización dela vida y el respeto y protección de nuestra Madre Tierra.Vale la pena citar en laimplementación de la nueva forma de planificar,comenzando por el PSP que es el norteque va dirigir la gestión educativa con miras a la transformación que como fin tiene la ley.EI PSP de la Unidad Educativa surge de las problemáticas y necesidades de nuestrocontexto donde los docentes buscamos soluciones dentro de los procesos educativos.Apartir de la cual se elabora el Plan Anual Bimestralizado tomando en cuenta laarmonización del curriculo Base y el currículo Diversificado,en el Plan de DesarrolloCurricular se toma en cuenta los elementos curriculares donde se desarrolla lasactividades pertinentes a nuestro contexto,es decir partimos del objetivo holístico dondese trabaja las cuatro dimensiones del ser,saber,hacer y decidir a continuación lasorientaciones metodológicos donde está la práctica,teoria,valoración y produccióncomplementando con los materiales educativos también se incluyen los criterios deevaluación orientados al desarrollo de as cuatro dimensiones;en el relato colectivo setoma en cuenta la organización y concretización de las experiencias vividas a partir de losplanes de desarrollo curricular de cada docente del equipo de sistematización donde cadaexperiencia se remarca los aspectos más comunes realizados individualmente;en elrelato individual expresa lo real y vivido de cada plan del desarrollo curricular realizado enlos dos bimestres y tomando en cuenta el registro diario donde se describe de maneraanalítica todo el desarrollo de los contenidos tomando en cuenta los elementos delMESCP;la comparación,análisis e interpretación colectiva de la experiencia detransformación de las prácticas educativas nos ayuda a reflexionar y dialogarcolectivamente sobre las experiencias tomando en cuenta el proceso de formación en elPROFOCOM;en los productos y resultados se tomó en cuenta las estrategiasmetodológicas para la concreción de contenidos y ejes articuladores en el marco delMESCP y que permitió vincularse a los problemas del PSP,mediante la construcción decontenedores para clasificar la basura y la producción de carteles con mensajes deconcientización y la protección de la Madre Tierra.  \n## INTRODUCCIÓN\n\nEl grupo 2 de la unidad educativa Achumani“A”conformada por los profesores GladysElizabeth Ajllahuanca Mamani,Sofia Ruth Vargas Fuertes y Juan Linares Lozanopresentan el trabajo de concretización final con el nombre de “El contacto con la realidadpara el logro de aprendizaj","cbCaigGkDKPXUcIn","https://ap.wps.com/l/cbCaigGkDKPXUcIn","pdf",4949458,364,"Spanish","# Resumen\n# Introducción","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del trabajo final respecto al MESCP y la Ley 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