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A través de estrategias de socialización y motivación, se promueven diálogos y debates para comprender y apropiarse del modelo, realizando comparaciones entre el modelo tradicional y el modelo educativo actual. Se enfatiza la apropiación de la Ley N° 070 mediante reflexión conjunta y se busca fortalecer la educación para Vivir Bien en comunidad, impulsando corresponsabilidad y participación social.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/escuela-superior-de-formacion-de-maestras-y-maestros-santiago-de-huata-community-training-space-for-appropriation-of-the-socio-community-productive-educational-model-final-thesis-for-the-bachelors-degree/312299/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/escuela-superior-de-formacion-de-maestras-y-maestros-santiago-de-huata-community-training-space-for-appropriation-of-the-socio-community-productive-educational-model-final-thesis-for-the-bachelors-degree/312299.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Himbo","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Cuál es el objetivo principal del trabajo final?","Question",{"text":105,"@type":106},"Promover la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a partir de la sistematización de experiencias transformadoras, desde la planificación hasta el desarrollo del taller comunitario.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Cómo se desarrollan las actividades con madres y padres de familia?",{"text":110,"@type":106},"Mediante procesos educativos y estrategias de socialización y motivación, generando diálogos con los participantes y realizando reflexión, debate y comparaciones entre modelos educativos.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Qué papel cumple la Ley N° 070 en la experiencia descrita?",{"text":114,"@type":106},"Se busca concientizar el uso de la Ley N° 070 (Avelino Siñani y Elizardo Pérez) mediante diálogos abiertos de reflexión y debate, como base para comprender el modelo.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},312299,1791306562,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},687197100911,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS\n\n“SANTIAGO DE HUATA”  \n# FORMACION COMUNITARIA ESPACIO DE APROPIACION DELMODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio - PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización\n\n1. Lourdes Huanca Yapuchura  \nTutor/a: Lic. Alicia Limachi Alí  \nSantiago de Huata, 2017  \nAGRADECIMIENTO  \nA dios por darnos la vida y la fuerza paraconcluir esta etapa deformación.  \nCon todo respeto y admiración a nuestrosqueridos facilitadores, por el apoyoincondicional, por sus valiosas enseñanzas,y por la constante reflexión crítico que nosbrindó durante toda la formación académicaen la Escuela Superior de Formación deMaestros“Santiago de Huata”.  \nAsimismo nuestro agradecimiento alMinisterio de Educación, al programa deformación Complementaria para Maestras yMaestros en ejercicio PROFOCOM, porhabernos permitido ser parte de esteproceso de Transformación de la Educaciónmediante la implementación del MESCP.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado con muchocariño a nuestras familias por darnos suapoyo incondicional y con todo respeto yadmiración a nuestros queridos facilitadores,por el esfuerzo y la paciencia, sobre todo porcompartir los conocimientos en nuestraformación profesional.  \nA los padres de familia por que nos brindaronsu apoyo de manera activa y participativa.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................. ……....…1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ . .. . . … . .3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................. .. … .5  \n3. RELATO COLECTIVO....................................................................................................... .. … .7  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA. ................................................................................................ .. ......12  \n4. 1. Maestra, Lourdes Huanca Yapuchura. ................................................................ .... .. ....12  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .......................................... ..30  \n5.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP. …… .…30  \n5.2 Aspectos relevantes ............................................................................................................ 36  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS........................................................................................ . …40  \n7. CONCLUSIÓNES Y RECOMENDACIONES ....................................................................... 41  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES........................................................................................................ 44  \nANEXO............................................................................................................................................. 46  \n## RESUMEN\n\nEl presente trabajo busca promover la concreción del Modelo Educativo SociocomunitarioProductivo, porque el documento plantea la aplicación de los elementos en lasistematización de experiencias transformadoras partiendo de la planificación, hasta eldesarrollo del taller comunitario. En la concreción de la experiencia generamos procesoseducativos junto a madres y padres de familia, para comprender y apropiarnos del modeloeducativo, aplicando estrategias de socialización y motivación para poder generardiálogos con los participantes.  \nSi bien uno de los problemas o dificultades que atravesamos fue al principio sobre laorganización, los propios padres de familia participantes, fueron poco a poco asistiendoporque la imp","cbCaifConXtTCLac","https://ap.wps.com/l/cbCaifConXtTCLac","pdf",1459346,107,"Spanish","# INTRODUCCIÓN\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n# 2. MARCO METODOLÓGICO\n# 3. RELATO COLECTIVO\n# 4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n# 5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n# 6. PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# 7. 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