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El documento organiza el proceso desde la introducción y marco contextual, hasta el marco metodológico, relato y análisis colectivo e individual, comparación e interpretación de experiencias, y la presentación de productos y resultados. Aborda la articulación del Proyecto Socioproductivo con el modelo educativo sociocomunitario productivo y la educación sexual y salud reproductiva, con enfoque crítico-reflexivo para transformar la vida en comunidad “Vivir Bien”.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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es el objetivo central de la sistematización de experiencias?","Question",{"text":62,"@type":63},"Recuperar saberes y conocimientos culturales con valores sociocomunitarios mediante la sistematización de experiencias en la unidad educativa, para construir aprendizajes y responder a las necesidades de la comunidad.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Qué papel cumple el Proyecto SocioProductivo en el documento?",{"text":67,"@type":63},"El PSP funciona como texto e instrumento de planificación y articulación de estrategias metodológicas, vinculado directamente con la experiencia y con el contenido referido como “Educación Sexual y Salud Reproductiva”.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Cómo se organiza el trabajo a lo largo del proceso?",{"text":71,"@type":63},"Incluye introducción, marco contextual, marco metodológico, diseño de prácticas, relato y análisis colectivo e individual, comparación e interpretación colectiva, productos y resultados, además de 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DEEXPERIENCIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA GENERAL AGUSTIN SAAVEDRAI  \nTrabajo Final para optar al grado académico de LicenciaturaOtorgado por la ESFM en el marco del Programa deFormación Complementaria de Maestras y Maestros enEjercicio PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION  \n1.Prof.Ruth Milena Ferrufino Romero  \n2.Prof.Elva Melgar Jordán  \n3.Prof.José Caballero Romero  \nTUTORA:  \nLic.Cristela Paredes Chalco  \nINDICE  \nContenido  \npag.  \n1- INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nII- MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………………3  \nIII- MARCO METODOLOGICO:………………………………………………………………………………………………………………………5  \nDISENO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP………………………………5  \nIV- RELATOYANALISIS COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………11  \nV- RELATO INDIVIDUAL………………………………………………………………………………………………………………………………16  \nRELATOYANALISIS CRITICO INDIVIDUAL RUTH MILENA FERRUFINO ROMERO……16  \nRELATOYANALISIS CRITICO INDIVIDUAL ELVA MELGAR JORDAN……………………………27  \nRELATOYANÁLISIS CRITICO JOSE CABALLERO ROMERO………………………………………………39  \nVI- COMPARACIÓN,ANÁLISIS,E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS EXPERIENCIAS…………51  \nVII- PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………………63  \nVII- CONCLUSIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………………65  \nIX- BIBLIOGRAFÍAY FUENTES…………………………………………………………………………………………………………………………67  \nX- ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………69  \nPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nPLAN DESARROLLO CURRICULAR  \nREGISTRO DE CAMPO  \nFOTOGRAFIAS  \nDEDICATORIA  \nEL PRESENTE TRABAJO SE LO DEDICAMOS A NUESTRA FAMILIAESPOSOS E HIJOS,HERMANOS,AMIGOS,GRACIAS A ESEAPOYO INCONDICIONAL QUE NOS BRINDARON PUDIMOSCONCLUIR UNA DE LAS ETAPAS DE NUESTRA VIDA PROFESIONAL.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS POR HABERNOS PERMITIDO LLEGAR HASTA ESTEPUNTO Y HABERNOS DADO SALUD PARA LOGRARNUESTROS OBJETIVOS,ADEMAS DE SU INFINITA BONDAD YAMOR.  \nAGRADECEMOS DE TODO CORAZON A INUESTROSFACILITADORES QUE CON ENTEREZA Y MUCHA PACIENCIASUPIERONBRINDARNOS CONOCIMIENTOS PARA ELDESARROLLOY CONCLUSION.  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nA partir de la promulgación de la ley 070 Avelino Sinani y Elizardo Pérez con el nuevoModelo Educativo Sociocomunitario Productivo,pudimos observar que nos ha permitidoentrar en un nuevo modo de ensenanza y aprendizaje y partir de las experiencias yconocimientos previos de nuestros estudiantes ha permitido construir en las aulas elconocimiento paso a paso lo cual mostraremos en nuestras experiencias educativasaplicando los elementos curriculares,implementando y articulando el Proyecto SocioProductivo y las áreas de saberes y conocimientos,rescatando saberes y conocimientosancestrales en la ensenanza y aprendizaje en el nivel de educación secundariacomunitaria productiva;para contribuir con un granito de arena al desarrollo integral yholístico del ser humano y de la concreción del presente modelo para la transformaciónde la vida en comunidad y sobre todo para lograr los objetivos trazados en nuestrasplanificaciones para aplicarlo en base al nuevo modelo.  \nA medida que desarrollamos la presente sistematización,identificamos aquellosmomentos que son semejantes y aquellos elementos que se tornan importantes de lasexperiencias realizadas y relatadas en el presente trabajo de sistematización,destacamosen cada una de las experiencias la Recuperación de saberes y conocimientos en losociocultural y ancestral con valores sociocomunitarios relacionados directamente con elPSP que es“Educación Sexual y Salud Reproductiva”,para que las planificaciónes ylas dimensiones,tengan el propósito de construir saberes y conocimientos que permitantransformar y responder a las necesidades de la realidad de las maestras,maestros,madres,padres de familia,","cbCaihpXt7ZLMuov","https://ap.wps.com/l/cbCaihpXt7ZLMuov","pdf",2738422,200,"Spanish","# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n## DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO\n# RELATO INDIVIDUAL\n## RELATO Y ANÁLISIS CRÍTICO INDIVIDUAL RUTH MILENA FERRUFINO ROMERO\n## RELATO Y ANÁLISIS CRÍTICO INDIVIDUAL ELVA MELGAR JORDÁN\n## RELATO Y ANÁLISIS CRÍTICO JOSÉ CABALLERO ROMERO\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS EXPERIENCIAS\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIÓN\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos culturales con valores sociocomunitarios mediante la sistematización de experiencias en la unidad educativa, para construir aprendizajes y responder a las necesidades de la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué papel cumple el Proyecto SocioProductivo en el documento?\",\"answer\":\"El PSP funciona como texto e instrumento de planificación y articulación de estrategias metodológicas, vinculado directamente con la experiencia y con el contenido referido como 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