[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65643-es":3,"doc-seo-65643-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65643,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Erradicando la Violencia de Género a Través de la Aplicación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias desarrolladas en la Unidad Educativa Nocturno Simón Bolívar “A” bajo el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento aborda la interrelación escuela-contexto y la contribución a la solución de problemas comunitarios mediante el PSP enfocado en promover una cultura de paz y prevenir la violencia hacia las mujeres, incluyendo el riesgo de feminicidio. Incluye relato colectivo e individual, comparación de prácticas antes y después, interpretación, análisis de logros y dificultades, además de conclusiones, recomendaciones y un producto orientado a la prevención.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “CERCADO”  \n“ERRADICANDO LA VIOLENCIA DE GÉNERO A TRAVÉS DE LA APLICACIÓNDEL NUEVO MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nÁngela Jhaneth García Hinojosa Israel Illanes Trujillo  \nRosario Gladys SejasCandia  \nTutor:  \nMgr. Tito Wilson Ayaviri Manzano  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nINDICE  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..11  \n2. MARCOMETODOLOGICO………..………………………….………………………………………………………… 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………..16  \n3.1. Relato Colectivo .................................................................................................... 16  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ..................................................... 21  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………...62  \n4.1. Comparación de las prácticas educativas antes y después del modelo ......... 62  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de lapráctica educativa........................................................................................................ 68  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………….81  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………….…79  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………...…82  \nANEXOS………………………………………………………………………………………...…84  \nDedicatoria:  \nPara todas aquellas mujeres que sufrieron ysufren en silencio el yugo de la violencia en sus vidas.  \nA todos aquellos(as) maestros(as) con sensibilidad que comprenden que es a través de ellos(as) que el cambio es posible.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo se centra en el relato de la concreción de experiencias realizadas bajoel Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa Nocturno Simón Bolívar “A”.  \nUno de los aspectos fundamentales dentro del MESP es la interrelación de la escuela conel contexto y la necesidad de coadyuvar con la solución de problemas de la comunidad.  \nEn este sentido, y por tercer año consecutivo, la Unidad viene trabajando con el PSP el cual surge de las necesidades que nuestra comunidad educativa encuentra en el contextodonde está inserta.  \nEsta gestión decidimos trabajar con el PSP: Promoviendo una cultura de paz, luchando contra la violencia hacia las mujeres previniendo el feminicidio.”  \nEl objetivo operativo de nuestro PSP:“Desarrollar en la Unidad Educativa valores derespeto y equidad de género para erradicar toda forma de violencia y maltrato hacia las mujeres, construyendo una sociedad más justa y fraterna para el vivir bien”.  \nLa presente sistematización es el relato de las experiencias desarrolladas bajo el Nuevo Modelo Educativo la misma que comprende los logros y dificultades en este nuevo camino.  \nContiene el relato colectivo de las actividades realizadas a nivel institucional, así como los relatos individuales de cada uno(a) de los integrantes de la CPT, a partir de los cuales serealizó una interpretación colectiva de la experiencia, aspecto que dio lugar a un análisis posterior, en base a puntos coincidentes de los integrantes de la CPTE, de los logros ydificultades en nuestra concreción, culminando con sugerencias y conclusiones así como un producto que pueda servir de base a aquellos maestros que se decidan a trabajar este importante tema de prevención de violencia de género.  \nINTRODUCCIÓN  \nEn nuestro país se viene desarrollando cambios estructurales que tienen como protagonistas a los pueblos indígenas y a las mujeres. El patriarcado y el colonialismo constituyen la base sobre la cual se construyó el modelo capitalista y por ende el sistema de dominación el c","cbCaiipLC4HgNuuM","https://ap.wps.com/l/cbCaiipLC4HgNuuM","pdf",480980,5,1,92,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relato colectivo e individual\n# Comparación e interpretación colectiva\n## Prácticas antes y después del modelo\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo operativo del PSP trabajado en la unidad educativa?\",\"answer\":\"Desarrollar valores de respeto y equidad de género para erradicar toda forma de violencia y maltrato hacia las mujeres, construyendo una sociedad más justa y fraterna para el vivir bien.\"},{\"question\":\"Cómo se vincula la escuela con el contexto según el documento?\",\"answer\":\"Se plantea la interrelación de la escuela con el contexto y la necesidad de 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