[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-145879-es":3,"doc-seo-145879-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},145879,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Guía educativa ambiental para alumnos de preparatoria a sexto primaria - Capítulo I - diagnóstico","Guía educativa ambiental elaborada como parte del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) para la Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa en la Universidad de San Carlos de Guatemala. El trabajo desarrolla un proceso completo con diagnóstico institucional, identificación de carencias y priorización del problema ambiental, seguido del perfil del proyecto y su ejecución orientada a sensibilizar a la población estudiantil. Incluye la creación de una guía educativa y acciones como la creación del jardín y limpieza del bosque, finalizando con instrumentos de evaluación por fases.","Angélica María López Par  \nGuía educativa ambiental para alumnos de preparatoria a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta “Planes del Frutal”, Villa Nueva, Guatemala  \nAsesor: Lic. Edwing Roberto García García  \nUniversidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA  \nGuatemala, septiembre de 2012  \nEste informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado-EPS-previo aoptar el grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.  \nGuatemala, septiembre de 2012.  \nÍndice  \nContenido Página Introducción i Capítulo I Diagnóstico 1  \n1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1  \n1.1.1 Nombre de la institución 1  \n1.1.2 Tipo de la institución 1  \n1.1.3 Ub icación geográfica 1  \n1.1.4 Visión 1  \n1.1.5 Misión 1  \n1.1.6 Políticas 1  \n1.1.7 Objetivos 2  \n1.1.8 Metas 2  \n1.1.9 Estructura organizacional 2  \n1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 3  \n1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 3  \n1.3 Lista de carencias 4  \n1.4 Cuadro de análisis del problemas 4  \n1.5 Datos generales de la institución beneficiada 5  \n1.5.1 Nombre de la institución 5  \n1.5.2 Tipo de la institución 5  \n1.5.3 Ub icación geográfica 5  \n1.5.4 Visión 5  \n1.5.5 Misión 5  \n1.5.6 Políticas 6  \n1.5.7 Objetivos 6  \n1.5.8 Metas 6  \n1.5.9 Estructura organizacional 6  \n1.5.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 6  \n1.6 Lista de carencia 6  \n1.7 Cuadro de análisis y priorización del problema 7  \n1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 8  \n1.9 Problema seleccionado 8  \n1.10 Solución propuesta como viable y factible 8  \nCapítulo II Perfil del proyecto 9  \n2.1 Aspectos generales 9  \n2.1.1 Nombre del proyecto 9  \n2.1.2 Problema 9  \n2.1.3 Localización 9  \n2.1.4 Unidad ejecutora 9  \n2.1.5 Tipo de proyecto 9  \n2.2 Descripción del proyecto 9  \n2.3 Justificación 10  \n2.4 Objetivos del proyecto 10  \n2.4.1 Generales 10  \n2.4.2 Específicos 10  \n2.5 Metas 11  \n2.6 Beneficiarios 11  \n2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 11  \n2.8 Cronograma de actividades 12  \n2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) 15  \nCapítulo III Proceso de ejecución del proyecto 17  \n3.1 Actividades y resultados 17  \n3.2 Productos y logros 25  \n3.2.1 Guía educativa ambiental 26  \nCapítulo IV Proceso de evaluación 92  \n4.1 Evaluación del diagnóstico 92  \n4.2 Evaluación del perfil 92  \n4.3 Evaluación de ejecución 92  \n4.4 Evaluación final 93  \nConclusiones 94  \nRecomendaciones 95  \nBibliografía 96  \nApéndice 97  \nAnexos 128  \nIntroducción  \nEl informe que se presenta corresponde al trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- como parte de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, con el apoyo integral de la Dirección General de Extensión Universitaria Programa EPSUM (Ejercicio Profesional Supervisado Multiprofesional) .  \nSe desarrolla el proyecto titulado: “Guía educativa ambiental para alumnos de preparatoria a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta Planes del Frutal”, dela zona 6 del Municipio de Villa Nueva, Colonia Planes del Frutal.  \nPara su ejecución se presentan cuatro capítulos los cuales se desglosan de lasiguiente manera:  \nPrimer capítulo diagnóstico: dentro se encuentra las referencias de la Dirección General de Extensión Universitaria Programa EPSUM (estructura organizacional, visión, misión, políticas) . Institución patrocinante, mediante técnicas de entrevista, observación FODA, y la aplicación de los instrumentos, se detectan las dificultades ambientales, técnicos-administrativos que perjudican el proceso educativo de la institución beneficiada, también se describen los datos generales de la institución. Dentro de la lista de carencias que resaltan las debilidades de la escuela se hace mención del abandono ambiental, lo que conlleva a realizar un cuadro de análisis, para priorizar un problema y al mismo tiempo darle una solución que contribuy","cbCaicEL6vCBfEqN","https://ap.wps.com/l/cbCaicEL6vCBfEqN","pdf",10125789,1,144,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Introducción\n## Capítulo I Diagnóstico\n## Capítulo II Perfil del proyecto\n## Capítulo III Proceso de ejecución del proyecto\n## Capítulo IV Proceso de evaluación\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía, apéndice y anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del informe y cómo se enmarca en el EPS?\",\"answer\":\"El informe presenta el trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) para optar al grado de Licenciada, desarrollando un proyecto ambiental mediante fases como diagnóstico, perfil, ejecución y evaluación.\"},{\"question\":\"Qué se incluye en el diagnóstico del Capítulo I?\",\"answer\":\"El diagnóstico reúne datos generales de las instituciones, técnicas utilizadas como entrevistas y observación, lista de carencias, análisis de problemas y viabilidad/factibilidad para seleccionar un problema ambiental.\"},{\"question\":\"Qué producto y resultados se obtienen en la ejecución del proyecto?\",\"answer\":\"La ejecución culmina con una guía educativa ambiental para alumnos de preparatoria a sexto primaria, además de acciones concretas como la creación del jardín en el área frontal y la limpieza del bosque.\"},{\"question\":\"Cómo se realiza la evaluación del proyecto?\",\"answer\":\"La evaluación contempla la verificación de cada fase mediante listas de cotejo e instrumentos para evaluar diagnóstico, perfil, ejecución y evaluación final, confirmando si se generan los beneficios esperados.\"}]","Guía educativa ambiental para alumnos de preparatoria a sexto primaria - Capítulo I - diagnóstico | PDF",1787731290,222,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":90,"head_meta":92,"extra_data":94,"updated_unix":28},"environmental-educational-guide-for-students-from-preparatory-to-sixth-grade-chapter-i-diagnosis","",{"@graph":36,"@context":89},[37,54,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/environmental-educational-guide-for-students-from-preparatory-to-sixth-grade-chapter-i-diagnosis/145879/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":62,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-26",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81,85],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del informe y cómo se enmarca en el EPS?","Question",{"text":75,"@type":76},"El informe presenta el trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) para optar al grado de Licenciada, desarrollando un proyecto ambiental mediante fases como diagnóstico, perfil, ejecución y evaluación.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué se incluye en el diagnóstico del Capítulo I?",{"text":80,"@type":76},"El diagnóstico reúne datos generales de las instituciones, técnicas utilizadas como entrevistas y observación, lista de carencias, análisis de problemas y viabilidad/factibilidad para seleccionar un problema ambiental.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué producto y resultados se obtienen en la ejecución del proyecto?",{"text":84,"@type":76},"La ejecución culmina con una guía educativa ambiental para alumnos de preparatoria a sexto primaria, además de acciones concretas como la creación del jardín en el área frontal y la limpieza del bosque.",{"name":86,"@type":73,"acceptedAnswer":87},"Cómo se realiza la evaluación del proyecto?",{"text":88,"@type":76},"La evaluación contempla la verificación de cada fase mediante listas de cotejo e instrumentos para evaluar diagnóstico, perfil, ejecución y evaluación final, confirmando si se generan los beneficios esperados.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":91,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":93,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":96},[97,102,106,110,114,116,120,124,128,132],{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":99,"show_sort_weight":100,"slug":101},39,"Cómic",60,"comic",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":100,"slug":105},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":100,"slug":109},38,"Examen","exam",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":112,"show_sort_weight":100,"slug":113},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":100,"slug":115},"research-report",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":100,"slug":119},37,"Literatura","literature",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":100,"slug":123},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":100,"slug":127},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":100,"slug":131},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":133,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":134,"show_sort_weight":100,"slug":135},24,"Tecnología","technology"]