[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78617-es":3,"doc-seo-78617-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":85},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78617,962085564549,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",38,"Examen","Programa de Inglés para Quinto Grado","Programa de Inglés para quinto grado con enfoque comunicativo centrado en el significado y el uso funcional de la lengua. El material enmarca la disciplina en la Educación Primaria del Sistema Nacional de Educación de Cuba, fundamenta la importancia política, económica y sociocultural del inglés y propone una integración de enfoques como enseñanza basada en tareas y por proyectos. Incluye caracterización disciplinar, objetivos generales, objetivos comunicativos formativos, plan temático por unidades (revisión, escuela, vida cotidiana, excursiones y juego), así como exigencias de evaluación y bibliografía para el docente.","INGLÉSquinto grado  \nPROGRAMA   \nINGLÉSquinto grado  \nM. Sc. Mayda Ramos Alemán Dr. C. Isora Enríquez O’Farrill  \nM. Sc. Nadayky Alfonso Hidalgo Lic. Tamara Armenteros Arce  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada nivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición y corrección:  \n• Patricia Fundora Ramírez  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• Adriana Fundora Losada  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4560-8 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4662-9 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \n Caracterización de la disciplina en la Educación Primaria / 1  Objetivos generales / 7  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Primaria / 7 Objetivos generales de la asignatura en el grado / 8 Objetivos comunicativos formativos de la asignatura en el grado / 9  \n Plan temático / 11  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 11  \nUNIT 1 Review unit / 11  \nUNIT 2 I walk around the school / 13  \nUNIT 3 A typical day in my life / 16  \nUNIT 4 A trip to the units two and three / 18  \nUNIT 5 Time to play / 20  \nUNIT 6 See you soon / 22  \nExigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura / 25  \nBibliografía para el docente / 31  \nCaracterización de la disciplina en la Educación Primaria  \nEl diseño del programa se ha basado en la concepción curricu  \nlar para la disciplina idioma inglés, presentada como resultado del proyecto de investigación “La enseñanza del inglés en las educaciones Primera Infancia, Primaria, Media y Superior”, coordinado por la Facultad de Educación en Lenguas Extranjeras, de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona.  \nLa asignatura Inglés, en el Sistema Nacional de Educación, responde a la importancia política, económica y sociocultural de las lenguas extranjeras en el mundo de hoy.  \nCuba mantiene relaciones de cooperación e intercambio político, científico, técnico, educacional, cultural, deportivo, etc., conun elevado número de países. Cada día aumenta más el intercambio de delegaciones, técnicos y educandos; crece la participaciónen seminarios, conferencias y eventos internacionales; y se incrementan las fuentes de información en idioma inglés. El desarrollode las tecnologías de la información y las comunicaciones acortan las distancias y crean nuevos espacios para el intercambio y la cooperación entre los pueblos. En este contexto, la lengua inglesadesempeña un papel muy importante para garantizar la relaciónde Cuba con muchos países del mundo.  \nLa formación multilateral y armónica de nuestros educandos requiere que conozcan, al menos, un idioma extranjero, como vía para ampliar sus conocimientos y valoraciones de la cultura universal.  \nLa concepción metodológica de la disciplina amplía la visiónde los enfoques pedagógicos tradicionales, que concebían elaprendizaje de la lengua a partir del ","cbCairsB6kf9V86A","https://ap.wps.com/l/cbCairsB6kf9V86A","pdf",484341,6,1,36,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la disciplina en la Educación Primaria\n## Objetivos generales\n## Plan temático\n## Unidades (Review unit; I walk around the school; A typical day in my life; A trip to the units two and three; Time to play; See you soon)\n## Exigencias para la evaluación de los educandos\n## Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"Qué elementos incluye el documento además de la caracterización de la disciplina?\",\"answer\":\"Incluye objetivos generales y comunicativos formativos, un plan temático organizado por unidades (incluida una unidad de revisión y temas como escuela, rutina y juego), exigencias para la evaluación de los educandos y bibliografía para el docente.\"}]","Programa de Inglés para Quinto Grado | PDF",1784101515,55,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":80,"head_meta":82,"extra_data":84,"updated_unix":29},"english-program-for-fifth-grade","",{"@graph":37,"@context":79},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/english-program-for-fifth-grade/78617/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-15",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Qué elementos incluye el documento además de la caracterización de la disciplina?","Question",{"text":77,"@type":78},"Incluye objetivos generales y comunicativos formativos, un plan temático organizado por unidades (incluida una unidad de revisión y temas como escuela, rutina y juego), exigencias para la evaluación de los educandos y bibliografía para el docente.","Answer","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":81,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":83,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":86},[87,92,96,98,102,106,110,114,118,122],{"id":88,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":89,"show_sort_weight":90,"slug":91},39,"Cómic",60,"comic",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":94,"show_sort_weight":90,"slug":95},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":90,"slug":97},"exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":100,"show_sort_weight":90,"slug":101},44,"General","general",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":104,"show_sort_weight":90,"slug":105},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":108,"show_sort_weight":90,"slug":109},37,"Literatura","literature",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":112,"show_sort_weight":90,"slug":113},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":90,"slug":117},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":90,"slug":121},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":90,"slug":125},24,"Tecnología","technology"]