[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-494476-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":74,"doc-detail-494476-es":117},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":67,"head_meta":69,"extra_data":71,"updated_unix":73},110,"es","english-level-placement-with-toefl-strategies-and-materials","Clasificación de niveles de Inglés con TOEFL - Estrategias y materiales","","Documento en español que describe un esquema institucional para usar puntajes TOEFL como base de clasificación y seguimiento de estudiantes. Incluye acciones de coordinación docente en el laboratorio (personal con formación en enseñanza de inglés como segunda lengua y TESOL), ponderaciones del TOEFL en la calificación final y reglas de comunicación semestral para quienes están en riesgo o en nivel incorrecto. Detalla protocolos de exámenes TOEFL institucionales, planes remediales (1-3 y 4-5) y preparación para TOEFL iBT, además de recomendaciones de libros de referencia como Top Notch, Summit y Longman, incluyendo gramática de Azar.",{"@graph":14,"@context":66},[15,34,49],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/","Examen",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/english-level-placement-with-toefl-strategies-and-materials/494476/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"author":36,"headline":10,"publisher":39,"fileFormat":42,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":43,"datePublished":43,"encodingFormat":42,"isAccessibleForFree":44,"interactionStatistic":45},"DigitalDocument",{"name":37,"@type":38},"percent12345","Person",{"url":19,"name":40,"@type":41},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01",true,{"@type":46,"interactionType":47,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":48},"ViewAction",{"@type":50,"mainEntity":51},"FAQPage",[52,58,62],{"name":53,"@type":54,"acceptedAnswer":55},"¿Cómo se usa el puntaje TOEFL para decidir el nivel del estudiante?","Question",{"text":56,"@type":57},"Se obtiene el archivo oficial de alumnos inscritos con puntaje TOEFL y grupo. 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Abrió un curso para ellos .  \nAlumnos inscritos y puntajes requeridos  \n􀁹 Se obtendrá el archivo oficial de alumnos inscritos con puntaje TOEFLy grupo.  \n􀁹 Si hay alumnos que no deben estar en su nivel de Inglés, según su puntaje toefl, les recomendamos que cambiará su nivel.  \n􀁹 Se determinarán acciones a tomar con alumnos con puntajes insuficientes para el curso al cual se han inscrito.  \nInglés Remedial 1-3  \n􀁹 Se continua con la serie Top Notch en sus niveles 1-3  \n􀁹 Se ve contenido introductorio al TOEFL  \n􀁹 Todo: tipo toefl.  \n􀁹 No se utilizan las políticas de los niveles intermedios yavanzados por no ser el TOEFL un buen indicador del nivel de Inglés en éstos niveles.  \n􀁹 Pero recomendamos que los alumnos de R3 tomaran el toefl a final del curso para ver si deben entrar al R4 .  \nInglés Remedial 4 y 5  \n􀁹 Solo son posibles dos calificaciones finales para estos nivelesen dependencia de su puntaje TOEFL obtenido: 60 o 100 .  \n􀁹 Las calificaciones parciales reportadas constituyen un indicador de progreso para el estudiante y permiten aplicarlas políticas institucionales de asistencia y puntualidad.  \n􀁹 Examen final: (4º parcial) es el toefl institucional.  \nInglés Remedial 4 y 5  \n􀁹 Se continua con la serie Summit 1 y 2.  \n􀁹 Se utiliza el mismo libro de referencia para la práctica TOEFL en clase: Longman .  \n􀁹 Se sugiere a profesores utilizar material de lectura para TOEFL iBT (mayor complejidad)  \n􀁹 Se sugiere un libro de referencia para gramática: Azar.  \n􀁹 Se sugieren libros de referencia para aumentar la reserva yvariedad de actividades TOEFL en el salón: Longman TOEFL Class Activity  \n􀁹 Que usan el laboratorio para hacer exámenes de toefl.  \nInglés Académico Avanzado  \n􀁹 Sólo son posibles tres calificaciones finales, en dependencia de su puntaje TOEFL obtenido: reprobatoria, NA, o 100.  \n􀁹 Examen final=toefl institucional.  \n􀁹 Las calificaciones parciales reportadas constituyen un indicador de progreso para el estudiante y permiten aplicar las políticas institucionales de asistencia y puntualidad ydeterminar si basado en el rendimiento en el curso un alumnodebe cursar de nuevo la materia .  \n􀁹 Se continua con ejercicios de preparación para el TOEFL de distintas fuentes: rediseño en Bb, y ejercicios en clase relevantes a esta preparación, uso de los laboratorios para auto acceso. El total del contenido en clase es con miras a mejorar el nivel de Inglésy por tanto el puntaje TOEFL del estudiante .  \nInglés Académico Avanzado  \n􀁹 Se utiliza el mismo libro de referencia para la práctica TOEFL en clase: Longman .  \n􀁹 Se sugiere a profesores utilizar material de lectura para TOEFL iBT (mayor complejidad)  \n􀁹 Se sugiere un libro de referencia para gramática: Azar.  \n􀁹 Se sugieren libros de referencia para aumentar la reserva yvariedad de actividades TOEFL en el salón: Longman TOEFL Class Activity, Azar Teacher’s guide, entre otros .","cbCaietT9jkWTPPH","https://ap.wps.com/l/cbCaietT9jkWTPPH","pdf",223535,15,"Spanish","# Esquema de uso del TOEFL\n## Ponderación en la calificación final\n## Comunicación y convocatoria por puntaje\n# Inscripción y determinación de nivel\n## Archivo oficial de inscritos y puntajes\n## Acciones para puntajes insuficientes\n# Planes por nivel remedial\n## Inglés Remedial 1-3\n## Inglés Remedial 4 y 5\n# Preparación y materiales\n## Inglés Académico Avanzado\n## Libros y recursos recomendados","[{\"question\":\"¿Cómo se usa el puntaje TOEFL para decidir el nivel del estudiante?\",\"answer\":\"Se obtiene el archivo oficial de alumnos inscritos con puntaje TOEFL y grupo. 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