[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78445-es":3,"doc-seo-78445-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},78445,962084925782,"Ava Thompson","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc",38,"Examen","English Come! Sixth Grade Work Book for English Videoclasses","Cuaderno de trabajo para las videoclases de Inglés de sexto grado, orientado a ayudar al alumnado a comprender mejor las sesiones mediante el uso del video y la guía del docente. El material organiza cada clase en secciones de antes, durante y después de la observación, incorporando objetivos, revisión de tareas, ejercicios y consolidación del contenido. Incluye además la sección LOOK! con explicaciones clave de gramática, vocabulario, pronunciación y uso del idioma, así como tareas para practicar y aprender con cuidado.","English, Come!  \nSixth Grade  \nCUADERNO DE TRABAJO PARA LAS VIDEOCLASES DE INGLÉS  \nJ’ de proyecto  \nDra. C. Isora Enríquez O’Farrill  \nM. Sc. José Manuel Chala Leblanch Lic. Elena María Hernández Leyva Lic. Rafael García Rodríguez  \nEdición: Lic. Soelia Teresa Santoya Díaz  \nDiseño: Elena Faramiñán Cortina  \nIlustración de cubierta: Carlos A. Prieto Cañedo  \nIlustración: Luis Bestard Cruz  \nCarlos A. Prieto Cañedo Corrección: Esmeralda Ruiz Rouco  \nEmplane: Aliuvys Ojeda Suárez  \n© Isora Enríquez O’Farrill y coautores, Cuba, 2009 © Editorial Pueblo y Educación, 2009  \nISBN 978-959-13-1895-4  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3ra. A No. 4605 entre 46 y 60, Playa, Ciudad de La Habana, Cuba. CP 11300.  \nAL ALUMNO  \nEstimado estudiante:  \nEste cuaderno, al igual que los de 3ro., 4to. y 5to. grados, te ayudará a comprender mejor las clases de Inglés querecibes con uso del vídeo y la guía de tu maestro. En este texto encontrarás las orientaciones de las principales actividades y los ejercicios de todas las clases de Inglés para este grado, lo que te permitirá seguir con mayor atencióndichas clases, practicar y aprender mejor.  \nCada clase se ha organizado en varias secciones:  \nBefore-viewing activities (Actividades a desarrollar antes de la observación de la videoclase) . Esta sección está dirigida a preparar a los alumnos para la observación. Por lo general aparece el objetivo de la clase, la revisión de latarea y/o un ejercicio relacionado con el contenido de laclase anterior. Estos ejercicios son muy importantes porque favorecen la práctica del idioma. Por último, en muchas ocasiones se hace un comentario relacionado conel tema que se abordará en la videoclase.  \nWhile-viewing activities (Actividades a desarrollar durante la observación de la videoclase) . Esta sección se desarrolla mientras se observa la videoclase, pues contiene los ejercicios y/o actividades fundamentales que van apareciendo en ella. Algunas instrucciones han sido reelabo-  \nradas para que los alumnos las puedan comprender mejor. Además se han incluido algunas ilustraciones que también tienen la intención de ayudar a la mejor asimilación del contenido. Por lo general aquí se incluye la tarea que asigna la teleprofesora.  \nAfter-viewing activities (Actividades a desarrollar después de la observación de la videoclase) . Esta sección se desarrolla después de observada la videoclase completamente. Está encaminada a propiciar la ejercitación y la consolidación del contenido presentado, por tanto, es muy importante que se realicen todas las actividades. En muchas ocasiones, se incluye la tarea.  \nLOOK! Es otra sección muy importante, en la que se presentan las explicaciones fundamentales sobre gramática, vocabulario, pronunciación y uso del idioma. Puede aparecer en cualquiera de las secciones anteriores. Para acercar a los niños y las niñas a la pronunciación de las palabras se ha utilizado una representación simulada oaproximada, es decir, por lo general no se han utilizadolos símbolos del Alfabeto Fonético Internacional.  \nEn las primeras 20 clases se retomará el contenido trabajado en grados anteriores.Tendrás la oportunidad de repasar y practicar el contenido ya conocido.  \nCumple las instrucciones, realiza las actividades con cuidado y consulta a tu maestro/a cada vez que lo necesites. Así lograrás aprender más.  \nCuídalo para que siempre puedas hacer uso de él.  \nLOS AUTORES  \nCONTENTS  \nLesson 1 (one) Welcome (Bienvenido) / 1 Lesson 2 (two) Hello (Hola) / 7  \nLesson 3 (three) The ABC (El alfabeto) / 11  \nLesson 4 (four) This is my friend (Este es mi amigo) / 14 Lesson 5 (five) I am (Yo soy) / 17  \nLesson 6 (six) Who am I? I (¿Quién soy? I) / 21 Lesson 7 (seven) Who am I? II (¿Quién soy? II) / 24  \nLesson 8 (eight) Days of the week (Los días de la semana) / 27 Lesson 9 (nine) What time is it? I (¿Qué hora es? I) / 29 Lesson 10 (ten) What time is it? II (¿Qué hora es? II) / 32  \nLesson 11 (eleven) Do yo want to come? (¿Quieres venir?) / 37 Lesson 12 (twelve)","cbCaif5IW67Ao8TE","https://ap.wps.com/l/cbCaif5IW67Ao8TE","pdf",4945268,1,250,"Spanish","es",110,"# AL ALUMNO\n# Estructura de las clases\n## Before-viewing activities\n## While-viewing activities\n## After-viewing activities\n## LOOK!\n# Contenidos\n## Lesson 1 Welcome\n## Lesson 2 Hello\n## Lesson 3 The ABC\n## Lesson 4 This is my friend\n## Lesson 5 I am\n## Lesson 6 Who am I? I\n## Lesson 7 Who am I? II\n## Lesson 8 Days of the week\n## Lesson 9 What time is it? I\n## Lesson 10 What time is it? II\n## Lesson 11 Do yo want to come?\n## Lesson 12 Thanks for the invitation\n## Lesson 13 Can I help you?\n## Lesson 14 Follow me and sing I\n## Lesson 15 Follow me and sing II\n## Lesson 16 Let’s practice!","[{\"question\":\"¿Cómo se organizan las clases en el cuaderno?\",\"answer\":\"Cada clase se divide en actividades antes, durante y después de la observación de la videoclase. 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