[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-209892-es":3,"doc-seo-209892-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},209892,687207020761,"Oliver Hayes","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Enem en los últimos 10 años - Examen nacional de qué enseñanza media?","El texto estudia la trayectoria reciente del Enem a la luz del ciclo de políticas, analizando 2021 a 2024. Toma como punto de partida la publicación de la Ley n.º 411/2021 del MEC, que inicia discusiones sobre la adecuación del Enem a la Nueva Escuela Secundaria. La adaptación muestra desafíos históricos, desde dinámicas internas en el Inep hasta cuestionamientos sobre la calidad del Nuevo Ensino Médio. El análisis destaca la necesidad de compromiso continuo para una implementación justa de los cambios propuestos por la legislación.","ENEM EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS: ¿EXAMEN NACIONAL DE QUÉ  \nENSEÑANZA MEDIA?  \nENEM NOS ÚLTIMOS 10 ANOS: EXAME NACIONAL DE QUAL ENSINO MÉDIO?  \nENEMIN THE LAST 10 YEARS: NATIONAL EXAM OF WHICH HIGHSCHOOL?  \nHalina dos Santos FRANÇA 1 [e-mail: halina.s.f@gmail.com](e-mail: halina.s.f@gmail.com)  \nGuilherme Andre DAL MORO2 e-mail: [guilherme.moro@pucpr.br](guilherme.moro@pucpr.br)  \nÁlvaro Emílio LEITE3  \ne-mail: [alvaroemilioleite@gmail.com](alvaroemilioleite@gmail.com)  \nMaria Lourdes GISI4 [e-mail: maria.gisi@pucpr.br](e-mail: maria.gisi@pucpr.br)  \nCómo hacer referencia a este artículo:  \nFRANÇA, H. S. DAL MORO, G. A. ; LEITE, Á . E. ; GISI, M. L. Enem en los últimos 10 años: ¿examen nacional de qué enseñanza media?. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. 00, e024134, 2024. e-ISSN: 1982-5587. DOI: [https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.19004](https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.19004)  \n| Enviado en: 04/02/2024  \n| Revisiones requeridas en: 28/02/2024  \n| Aprobado en: 08/03/2024  \n| Publicado en: 21/10/2024  \nEditor: Prof. Dr. José Luís Bizelli  \nEditor Adjunto Ejecutivo: Prof. Dr. José Anderson Santos Cruz  \n1 Universidad Tecnológica Federal de Paraná (UTFPR), Curitiba – PR – Brasil. Graduada en Física por la UFPR, estudiante de maestría y doctorado en Enseñanza de las Ciencias por la UTFPR (estudiante de doctorado, PPGFCET) .  \n2 Pontificia Universidad Católica de Paraná (PUCPR), Curitiba – PR – Brasil. Graduado en Física por la UFPR, Máster en Tecnología UTFPR, Doctorando en Educación por la PUCPR (Doctorando, PPGE)  \n3 Universidad Tecnológica Federal de Paraná (UTFPR), Curitiba – PR–Brasil. Doctor en Educación por la UFPR, profesor adjunto del Departamento de Física de la UTFPR (Profesor Doctor, PPGFCET) .  \n4 Pontificia Universidad Católica de Paraná (PUCPR), Curitiba – PR – Brasil. Posdoctorado en la Universidad de Ginebra/Suiza y profesor titular de la PUCPR (Profesor Doctor, PPGE) .  \nRESUMEN: Este trabajo tiene como objetivo estudiar la trayectoria reciente de Enem (Exame Nacional do Ensino Médio/ Examen Nacional de la Escuela Secundaria) a la luz del ciclo de políticas. El período histórico analizado abarca los años 2021 a 2024, considerando que lapublicación de la Ley n.º 411/2021 del MEC empieza un ciclo de discusiones sobre laadecuación del Enem para la Nueva Escuela Secundaria. La adaptación del Enem a la nueva legislación expone desafíos históricos, desde cuestiones internas en la gestión del Inep hasta cuestionamientos recientes sobre la calidad de la Nueva Escuela Secundaria. El escenario político posterior a 2022, marcado por el cambio de gobierno, detuvo la implementación de la Escuela Secundaria, destacando divergencias en el papel del Enem con relación a este nivel deeducación. El análisis crítico de los acontecimientos históricos relacionados con la reforma dela Nueva Escuela Secundaria y los ajustes del Enem resalta la necesidad de un compromiso continuo para una implementación justa de los cambios educativos propuestos por la legislación.  \nPALABRAS CLAVE: Enem. Ciclo de Políticas. Nueva Escuela Secundaria.  \nRESUMO: Este artigo tem como objetivo estudar a trajetória recente do Enem, à luz do Ciclode Políticas. Operíodo histórico analisado compreende os anos de 2021 a 2024, considerando a publicação da Portaria n. ° 411/2021 do MEC como início de um ciclo de discussões sobre aadequação do Enem ao Novo Ensino Médio. A adaptação do Enem à nova legislação expõedesafios históricos, desde questões internas na gestão do Inep até os questionamentos recentes sobre a qualidade do Novo Ensino Médio. O cenário político pós-2022, marcadopela mudançade governo, pausou a implementação do Ensino Médio, evidenciando divergências nafunçãodo Enem em relação a esse nível de ensino. A análise crítica dos eventos históricos relacionados à reforma do Novo Ensino Médio e às adequações do Enem evidencia anecessidade de um compromisso contínuo para uma efetivação justa das mudanças educacionais pro","cbCaiqBh0EpUFXIf","https://ap.wps.com/l/cbCaiqBh0EpUFXIf","pdf",679851,1,20,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Enfoque en evaluación a gran escala y calidad educativa\n## Marco de ciclo de políticas y antecedentes en Brasil\n## Reforma gerencial de 1995 y Ley de Directrices y Bases","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del artículo sobre el Enem?\",\"answer\":\"Estudiar la trayectoria reciente del Enem a la luz del ciclo de políticas, considerando los cambios asociados a la Nueva Escuela Secundaria.\"},{\"question\":\"Qué período histórico analiza el texto y por qué?\",\"answer\":\"Analiza de 2021 a 2024, tomando la publicación de la Ley n.º 411/2021 del MEC como inicio de un ciclo de discusiones sobre la adecuación del Enem.\"},{\"question\":\"Qué efectos tuvo el escenario político posterior a 2022 según el artículo?\",\"answer\":\"El cambio de gobierno detuvo la implementación de la Escuela Secundaria, evidenciando divergencias sobre el papel del Enem en ese nivel educativo.\"}]","Enem en los últimos 10 años - Examen nacional de qué enseñanza media? 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