[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64214-es":3,"doc-seo-64214-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64214,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Énfasis en el momento metodológico de la práctica en el desarrollo de las experiencias transformadoras","Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras desarrollado en la ESFM “Simón Rodríguez”, Unidad Académica “Villa Tunari” (2015), en el marco del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y del PROFOCOM. Plantea la importancia del momento metodológico de la práctica al concretar la experiencia educativa mediante estrategias metodológicas basadas en contacto con la realidad, experimentación y valoración. Integra la teoría, valoración y producción para aportar al desarrollo integral y holístico, atendiendo problemáticas comunitarias, fortaleciendo el respeto y cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“ÉNFASIS EN EL MOMENTO METODOLÓGICO DE LA PRÁCTICA EN  \nEL DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nFiliberto Camargo Fernandez  \nLuis Fernando Castro Barrientos  \nNelio Soto Delgadillo  \nHumberto Ovando Fernandez  \nTutor:  \nLic. Teófilo Quispe Ortiz  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematizaciónde experiencias transformadoras, vadedicado a nuestras familias, ycomunidad educativa por el apoyo incondicional que nos brindaron durante este proceso de formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nUn agradecimiento especial a Dios porencaminarnos en la vida de la docencia y concedernos la sabiduría, paciencia y fortaleza necesaria para llevar este proceso de transformación educativa y por darnos laoportunidad de poder expresar y plasmar nuestras experiencias que fortalecerá al nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo.  \nRESUMEN  \nDurante el desarrollo y la aplicación del proceso de las experiencias transformadoras, implementado en el marco del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, surge el presente trabajo de sistematización titulado “Énfasis en el momento metodológicode la práctica en el desarrollo de las experienciastransformadoras”, como uno de los momentos fundamentales en el proceso de desarrollo de concreción de la experienciaeducativa, desplegando estrategias metodológicas, a partir del contacto directo con la realidad, experiencia y la experimentación como uno de las situaciones más relevantes implementados con el nuevo modelo; la misma que pretende resolver problemáticascoyunturales latentes en la comunidad educativa, para su posterior socialización, análisis y contribución en el proceso de transformación, tomando en cuenta el Proyecto Socioproductivo, como una perspectiva fundamental a alcanzar y de esta manera aportaren el desarrollo integral de la comunidad educativa, generando el respeto, la valoración ycuidado de la Madre Tierra y el Cosmos.  \nDe la misma forma uno de los aportes relevantes que se desarrollaron durante lasexperiencias transformadoras, es la aplicación de los momentos metodológicos de lapráctica, teoría, valoración y producción, desarrollando las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, complementando de esta manera el desarrollo integral y holístico de la transformación de experiencias, durante el proceso de concreción de la práctica educativa.  \nINDICE  \nDedicatoria  \nAgradecimiento Resumen DEDICATORIA ................................................................................................................................................................ 2  \nAGRADECIMIENTO ...................................................................................................................................................... 3  \nRESUMEN ......................................................................................................................................................................... 4  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL....................................................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLOGICO.................................................................................................................................4  \n2.1. Título del PSP ................................................................................................................................................... 4  \na. Objetivo del PSP .................................................","cbCaiq5XS791ba00","https://ap.wps.com/l/cbCaiq5XS791ba00","pdf",3294033,5,1,350,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias transformadoras en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar el desarrollo de experiencias transformadoras con énfasis en el momento metodológico de la práctica, para socializar, analizar y contribuir al proceso de transformación educativa en la comunidad.\"},{\"question\":\"En qué marco se desarrollan las experiencias transformadoras y la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se desarrollan en el marco del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el PROFOCOM, considerando el Proyecto Socioproductivo como perspectiva fundamental.\"},{\"question\":\"Qué momentos metodológicos de la práctica se integran para el desarrollo integral y holístico?\",\"answer\":\"Se integra la práctica desde sus momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción, articulando las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.\"}]",1783981552,539,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"emphasis-on-the-methodological-moment-of-practice-in-the-development-of-transformational-experiences","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/emphasis-on-the-methodological-moment-of-practice-in-the-development-of-transformational-experiences/64214/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias transformadoras en el documento?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sistematizar el desarrollo de experiencias transformadoras con énfasis en el momento metodológico de la práctica, para socializar, analizar y contribuir al proceso de transformación educativa en la comunidad.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"En qué marco se desarrollan las experiencias transformadoras y la práctica educativa?",{"text":81,"@type":77},"Se desarrollan en el marco del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el PROFOCOM, considerando el Proyecto Socioproductivo como perspectiva fundamental.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué momentos metodológicos de la práctica se integran para el desarrollo integral y holístico?",{"text":85,"@type":77},"Se integra la práctica desde sus momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción, articulando las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]