[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67840-es":3,"doc-seo-67840-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},67840,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",38,"Examen","Cuadernito Emociones Primer Ciclo Primaria","Cuadernillo de trabajo de educación emocional para el primer ciclo de primaria centrado en cuatro competencias clave: percepción, expresión, comprensión y regulación de las emociones. Incluye diez fichas prácticas con actividades para reconocer emociones en dibujos, identificar lo que sienten diferentes personas, marcar expresiones faciales, expresar lo que se siente con palabras y aprender respuestas adecuadas ante el enfado. También propone estrategias para calmarse y buscar soluciones, con situaciones cotidianas y ejercicios de completar y escribir.","Fichas de trabajo Educación emocional  \nCompetencia: percepción de las emociones  \nFicha 1. Reconozco las emociones .................................................... 42  \nFicha 2. Siento muchas cosas............................................................ 43  \nFicha 3. Sentimos alegría ................................................................... 44  \nFicha 4. Me preocupo por los demás ................................................ 45  \nCompetencia: expresión de las emociones  \nFicha 5. Aprendo a expresar lo que siento....................................... 46  \nFicha 6. Manifestamos nuestro enfado ............................................ 47  \nCompetencia: comprensión de las emociones  \nFicha 7. Palabras que expresan emociones ................................... 48  \nFicha 8. Reconozco las emociones de los demás ........................... 49  \nCompetencia: regulación de las emociones  \nFicha 9. Busco soluciones ................................................................. 50  \nFicha 10. Aprendo a calmarme ......................................................... 51  \nFICH1A Reconozco las emociones  \nNombre   Fecha    \n1 R􀀟elacionå cadå dibujo co> lå emoció> q€æ exp®eså .  \nm^edo  \na¬egríå  \ne>fado  \ntris†ezå sorp®eså  \n2 Dibujå t€ carå e> cadå caso.  \nSientes alegría Sientes tristeza Sientes miedo  \n42 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.  \nFICH2A Siento muchas cosas  \nNombre   Fecha    \n1 —omp¬etå .  \n~~ Tengo m^edo å ~~  \n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n\n~~ M~~􀀟~~æ då a¬egríå ~~  \n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n\n~~ M~~􀀟~~æ e>fado po® ~~  \n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n\n~~ M~~􀀟~~æ po>æ tris†æ ~~  \n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n\n~~ M~~􀀟~~æ sorp®en∂æ ~~  \n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n\nMaterial fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L. 43  \nFICH3A Sentimos alegría  \nNombre   Fecha    \n1 M”arcå lafi carafi q€æ exp®esa> a¬egríå .  \n2 ¿—uándo s^en†efi a¬egríå? M”arcå .  \n —uando u> niño †æ invitå å juga® co> é¬ .  \n —uando unofi niñofi ßæ burla> ∂æ t^ .  \n —uando e¬ pro£eso® †æ ƒelicitå .  \n —uando †æ invita> å u> cump¬eañofi.  \n —uando ganafi u> concurso ∂æ dibujo.  \n —uando p^er∂efi u> partido.  \n44 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.  \nFICH4A Me preocupo por los demás  \nNombre   Fecha    \n1 ¿Q€Æ ¬efi diríafi å estofi niñofi? M”arcå .  \n¿Q¤Æ †æ paså? No †æ e>fa∂efi.  \nL”å culpå lå t^e>efi tÛ .  \nL”lorafi po® nadå .¿P¤edo ayudar†æ?¿Po® q¤Æ llorafi?  \n2 —omp¬etå .  \nS\u003C^ u> compa~ero estÅ e>ƒermo, nofi ßentimofi  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n\nS\u003C^ u> compa~ero estÅ con†ento, nofi ßentimofitamb^é>   \nMaterial fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L. 45  \nAprendo a expresar lo que siento  \nNombre Fecha  \n1 ¿Q€Æ exp®eså cadå emoció>? M”arcå .  \nE”sto¥ mu¥ con†entå .  \nE”sto¥ mu¥ aburridå .  \nalegría  \n¡Q¤Æ rabiå!  \nM􀀟æ a¬egro mucho.  \nenfado  \n¡Q¤Æ πenå!  \nM􀀟æ ™æ di√±rtido mucho.  \ntristeza  \nE”sto¥ cansado. E”sto¥ asustado.  \nmiedo  \n46 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.  \nFICH5A  \nFICH6A Manifestamos nuestro enfado  \nNombre   Fecha    \n1 ¿Qu^é> estÅ exp®esando s€ e>fado ∂æ formå  \na∂ecuadå?—olo®eå lå es©enå .  \n2 M”arcå lå µejo® ma>erå ∂æ exp®esa® t€ e>fado.  \n —hillando ¥ mo¬estando å lofi ∂emáfi.  \n H”ablando ¥ dic^endo lo q¤æ µæ ocur®æ .  \n3 —opiå .  \n—uando nofi e>fadamofi , lo ∂e∫±mofi ∂eci® si> πer∂e® lå calmå .  \nMaterial fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L. 47  \nFICH7A Palabras que expresan emociones  \nNombre   Fecha    \n1 U>æ cadå emoció> co> otrå pa®ecidå .  \nrabiå  \ncon†ento  \nasombro  \n†emo®  \nenfado  \nsorpresa  \n2 —omp¬etå .  \n—uando u> niño di©æ « ¡E”fi †errib¬æ! » , efi porq¤æ   \n—uando unå niñå di©æ « ¡Q¤Æ lástimå! » , efi porq¤æ   \n48 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.  \nFICH8A Reconozco las emociones de los demás  \nNombre   Fecha    \n1 ¿Q€Æ emoció> s^en†æ cadå uno? E”scri∫¶ .  \na¬egríå tris†ezå m^edo e>fado sorp®eså  \n¡Es horrible!¡Estoy asustado!  \nMi hermanito está en el hospital.  \n¡Qué bien! Mañana nosvamos de excursión.¡Lo pasar","cbCaifHiBjR9yUVg","https://ap.wps.com/l/cbCaifHiBjR9yUVg","pdf",586542,9,1,12,"Spanish","es",110,"# Competencia: percepción de las emociones\n## Fichas 1-4\n# Competencia: expresión de las emociones\n## Fichas 5-6\n# Competencia: comprensión de las emociones\n## Fichas 7-8\n# Competencia: regulación de las emociones\n## Fichas 9-10","[{\"question\":\"Qué emociones se trabajan en las fichas de percepción y expresión?\",\"answer\":\"Se trabajan emociones como alegría, tristeza, miedo, enfado, sorpresa y también se proponen situaciones para expresar rabiay otras emociones relacionadas en la ficha de expresión.\"},{\"question\":\"Cómo se ayuda al alumnado a expresar adecuadamente su enfado?\",\"answer\":\"La ficha dedica actividades para identificar qué está expresando el niño y cuál es la forma adecuada de hacerlo. Incluye marcar la mejor manera y practicar alternativas como hablar y decir lo que ocurrió, además de recordar que, cuando se enfadan, pueden decir y buscar calma.\"},{\"question\":\"Qué estrategias propone el cuadernillo para regular las emociones cuando hay enfado o malestar?\",\"answer\":\"Se proponen pasos para buscar soluciones ante la emoción, y aprender a calmarse. 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