[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73580-es":3,"doc-seo-73580-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},73580,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",40,"Salud y Atención Médica","Cuadernillo Inteligencia Emocional Segundo Primaria","Cuadernillo de inteligencia emocional para segundo de primaria, organizado en sesiones breves para fortalecer autoconocimiento y autorregulación. Incluye actividades de identificación de gustos personales, reflexión sobre el aprendizaje incluso cuando resulta difícil y reconocimiento de habilidades que permiten progresar. Presenta una narración centrada en Pepito y la importancia de practicar y preguntar para aprender. También trabaja la identificación de emociones como tristeza, molestia, miedo, ansiedad y alegría, y un cuento sobre cómo calmarse usando estrategias como respirar y tomarse tiempo antes de actuar.","YO SOY ASÍ Y ME GUSTA  \nReconozco lo que más me gusta de mí .  \nSesión 1/18  \nMi palabra secreta es…  \n(Escribe en el recuadro el nombre de un animal que te guste mucho.)  \nLo quemás me gusta demí es…  \n(Escribe en el recuadro una o varias características que te gusten mucho de ti mismo.)  \nPágina 1  \nSÍ PUEDO APRENDER, AUNQUE SEA DIFÍCIL  \nReconozco cuáles son las habilidades que me permiten aprender.  \nSesión 2/18  \nPepito y su letra  \nUn día, una profesora preguntó a sus estudiantes:“¿Qué es lo que más han aprendido en la escuela?”. Algunos levantaron la mano y comenzaron a decir: “Yo he aprendido a leer muy bien”,“Yo escribo muy bien y antes no sabía”,“Yo ya sé sumar muyrápido”,“¡Yo he aprendido a dibujar muy bien!”.  \nLa profesora les dijo: “¡Todos hemos aprendido cosas que antes no sabíamos! ¡Todoshemos logrado mucho! ¿Antes sabíamos escribir? ¿Antes sabíamos sumar?” Todos respondieron que no.  \n“¿Qué hemos hecho para lograrlo?” Algunos niños y niñas empezaron a pensar en muchas cosas. Por ejemplo, unos dijeron que aprendieron prestando mucha atencióna la profesora. Otros dijeron que habían practicado mucho hasta lograrlo. Otros dijeron que cuando no entendían algo, preguntaban hasta entenderlo bien.  \nMientras tanto, otros niños y niñas, como Pepito, estaban muy callados y no decíannada. Pepito no podía imaginar nada que hubiera aprendido. ¡Pensaba que no habíaaprendido nada!  \nLa profesora le dijo: “Y tú, Pepito, dime algo que hayas aprendido en la escuela”, y él respondió: “Nada, maestra”. La profesora le pidió que pensara bien su respuesta y que pensara en alguna actividad que le gustara hacer mucho; en algo que antes no podía hacer y que luego aprendió…  \nPepito respondió: “Me gusta escribir y hacer dictados”.  \nLa maestra le dijo: “¿Ves?, eso lo aprendiste en la escuela”  \nY él respondió: “Sí, pero a veces hago las letras al revés o me olvido de escribiralgunas palabras”.  \nLa maestra le respondió: “Pero algunas letras y palabras te salen muy bien. ¿Antes podías escribir estas letras y palabras?”. Pepito le dijo que no. “¿Lo ves?, has aprendido mucho. Así como pudiste aprender a hacer las que te salen bien, con máspráctica podrás hacer esas que ahora te parecen difíciles”.  \nPágina 2  \nSÍ PUEDO APRENDER, AUNQUE SEA DIFÍCIL  \nReconozco cuáles son las habilidades que me permiten aprender.  \nSesión 2/18  \nQuerido Pepito:  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n\nPágina 3  \nLAS ESTATUAS DE EMOCIONES  \nReconozco la tristeza, la cólera, el miedo, la ansiedad y la alegría, y cómo expreso estas emociones.  \nSesión 3/18  \nReconozco mis emociones  \n\n| \u003Cbr>Triste | \u003Cbr>Molest@ |\n| --- | --- |\n| \u003Cbr>Asustad@ | \u003Cbr>Ansios@ |\n| \u003Cbr>Alegre |  |\n\nPágina 4  \nTUGA, LA TORTUGA Y ADA, LA GATA CALMADA  \nAprendo a calmarme cuando siento emociones intensas.  \nSesión 4/18  \nLa historia deTuga, la tortuga  \nA veces, a mí me da mucha cólera, pero ya me sé controlar. Antes, cada vez que pasaba algo que no megustaba, me daba tanta cólera que en lo único que podía pensar era en golpes e insultos. Por ejemplo, un día alguien me empujó . Entonces, yo sentí que me estaba llenando de cólera y lo iba a empujar también. En ese momento, pensé en todo lo que podía pasar silo hacía: me iba a devolver el empujón, yo iba a gritar,él también… los dos íbamos a terminar maltratados… y ¡en problemas!  \nEntonces, me acordé de que mi caparazón era un lugar silencioso donde podía pensar en calma antes de actuar. Entonces, eso hice: me metí allí dentroy me puse a respirar. 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