[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73577-es":3,"doc-seo-73577-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},73577,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",43,"Estilo de Vida","Cuadernillo de Inteligencia Emocional para Cuarto de Primaria","Cuadernillo de inteligencia emocional para cuarto de primaria con 18 sesiones. Presenta actividades para reconocer superpoderes personales y distinguir lo fácil y lo difícil en la escuela, apoyando el uso de estrategias. Incluye ejercicios para identificar emociones como la vergüenza, construir una carta dirigida a Rocho y aprender a calmarse con un semáforo. Integra dinámicas de espera y juego con adivinanzas para comprender el tiempo de cada situación.","NUESTROS SÚPER PODERES  \nIdentifico características que me hacen único y valiosodentro de mi grupo.  \nSesión 1/18  \nEste es mi súper poder:  \n(Escribe uno o varios de tus súper poderes en el recuadro. )  \nAsí me veo con mi súper poder:  \n(Dibújate con uno o varios de tus súper poderes en el recuadro.)  \nPágina 1  \nLO PUEDO LOGRAR AUNQUE SEA DIFÍCIL  \nIdentifico qué me resulta fácil y qué me resulta difícil de la escuela. Reconozco estrategias que me permitan lograr que algo difícil se torne en algo más fácil.  \nSesión 2/18  \nQué me parecefácil y qué me parece difícil  \n\n| Hacer dictados\u003Cbr>Dividir\u003Cbr>Escribir una carta\u003Cbr>Usar una\u003Cbr>computadora\u003Cbr>Escribir con buena ortografía |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| Fácil | Fácil | Fácil | Fácil | Fácil |\n| Difícil | Difícil | Difícil | Difícil | Difícil |\n\n\n| Hacercálculosmentales\u003Cbr>Recitar un poema\u003Cbr>Copiar de lapizarra\u003Cbr>Leer\u003Cbr>mentalmente\u003Cbr>Hacer un dibujo |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| Fácil | Fácil | Fácil | Fácil | Fácil |\n| Difícil | Difícil | Difícil | Difícil | Difícil |\n\n\n| Hacer |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| Bailar | operaciones\u003Cbr>con | Leer en voz\u003Cbr>alta | Memorizar | Cantar |\n|  | decimales |  |  |  |\n| Fácil | Fácil | Fácil | Fácil | Fácil |\n| Difícil | Difícil | Difícil | Difícil | Difícil |\n\n\n| Restar\u003Cbr>fracciones\u003Cbr>Aprender una\u003Cbr>canción\u003Cbr>Tocar un instrumento musical\u003Cbr>Jugar fútbol\u003Cbr>Hacer una exposición |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| Fácil | Fácil | Fácil | Fácil | Fácil |\n| Difícil | Difícil | Difícil | Difícil | Difícil |\n\nPágina 2  \nROCHO, EL OSO ROCHOSO  \nReconozco las situaciones que me hacen sentir vergüenza (roche) .  \nSesión 3/18  \nMi carta para Rocho  \nQuerido Rocho…  \n___________________________________________________________________  \n___________________________________________________________________  \n___________________________________________________________________  \n___________________________________________________________________  \nPágina 3  \nEL SEMÁFORO PARA CALMARSE  \nAprendo a calmarme cuando siento emociones fuertes.  \nSesión 4/18  \nParo, me calmo y sigo  \nPara Cálmate Sigue  \nPágina 4  \nADIVINANZAS  \nIdentifico y vivo situaciones en las que debo aprender aesperar y comprendo que cada cosa tiene su tiempo.  \nSesión 5/18  \nAdivina, adivinador  \n\n| \u003Cbr>Es pequeño como una pera, pero alumbra la casa entera. ¿Qué es? 1\u003Cbr>Respuesta:   |  |\n| --- | --- |\n| Cuanto más lavo, más sucia soy. ¿Quién soy?2\u003Cbr>Respuesta:   |  |\n| Vuela entre flores con alas de colores. ¿Quién es?3\u003Cbr>Respuesta:   |  |\n| Mientras más grande, menos se ve. ¿Qué es?4 |  |\n|  | Respuesta:   |\n\n1. Adivinanza adaptada de la página Web [http://adivinanzas.chiquipedia.com/-adivinanzas-faciles.html](http://adivinanzas.chiquipedia.com/-adivinanzas-faciles.html)  \n2. Adivinanza adaptada de la página Web [http://aentretenerse.blogspot.com/2011/01/adivinanzas-infanti](http://aentretenerse.blogspot.com/2011/01/adivinanzas-infanti)les-ii.html  \n3. Adivinanza adaptada de la página Web [http://www.adivinanzasparaninos.es/](http://www.adivinanzasparaninos.es/)  \n4. Adivinanza adaptada de la página Web [http://adivinanzas.chiquipedia.com/](http://adivinanzas.chiquipedia.com/)  \nPágina 5","cbCaihhCvZaRP0si","https://ap.wps.com/l/cbCaihhCvZaRP0si","pdf",738744,2,1,20,"Spanish","es",110,"# NUESTROS SÚPER PODERES\n# LO PUEDO LOGRAR AUNQUE SEA DIFÍCIL\n# ROCHO, EL OSO ROCHOSO\n# EL SEMÁFORO PARA CALMARSE\n# ADIVINANZAS","[{\"question\":\"¿Qué actividades ayudan a identificar características personales y superpoderes en el cuadernillo?\",\"answer\":\"Se propone escribir uno o varios superpoderes en un recuadro y dibujarse con esos superpoderes. También se invita a identificar rasgos que hacen único y valioso dentro del grupo.\"},{\"question\":\"¿Cómo apoya el cuadernillo a reconocer lo fácil y lo difícil de la escuela?\",\"answer\":\"Se pide identificar qué resulta fácil y qué resulta difícil, y reconocer estrategias para que lo difícil se vuelva más fácil. 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