[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-142885-es":3,"doc-seo-142885-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},142885,1099523882182,"Alex Sinclair","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",40,"Salud y Atención Médica","PROPUESTA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN ANTE SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR","Propuesta de intervención basada en la educación emocional para prevenir e intervenir ante situaciones de acoso escolar. El trabajo desarrolla el marco teórico del bullying, sus roles, causas y consecuencias, así como el concepto y beneficios de la educación emocional, incluyendo su aplicación específica. La propuesta se dirige al alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria y a sus familias, se despliega en el primer trimestre mediante gamificación, talleres y aprendizaje cooperativo, y se evalúa con rúbrica, concluyendo con reflexiones, limitaciones y futuras líneas de trabajo.","PROPUESTA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA LAPREVENCIÓN E INTERVENCIÓN ANTE SITUACIONES  \nDE ACOSO ESCOLAR  \nTitulación: Grado en Educación Primaria  \nAutora: Laura Ruda Adorna  \nTutor: Salvador Herrero Remuzgo  \nTipología de TFG: Propuesta de intervención  \nRESUMEN  \nEn el presente trabajo se desarrolla una propuesta de intervención destinada a prevenir e intervenir ante situaciones de acoso escolar basada en la educación emocional. Este comienza con un marco teórico en el que se delimita el concepto de acoso escolar, los posibles roles que se pueden encontrar en una situaciónde este tipo, las causas y las consecuencias. Continúa desarrollando el concepto de educación emocional destacando sus beneficios. Por último, se presenta la relación entre acoso escolar y educación emocional y se describen algunas propuestas de intervención relacionadas y desarrolladas previamente.  \nLa propuesta de intervención se dirige a los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria y a sus familiares, y se desarrolla a lo largo del primer trimestre. La metodología con la que se presenta es lagamificación y el aprendizaje por talleres, además de contar con algunas actuaciones específicas basadasen el aprendizaje cooperativo. La evaluación de la propuesta se realiza mediante una rúbrica.  \nEl trabajo finaliza con una reflexión sobre la importancia de mantener una actitud activa ante los casos deacoso escolar, con una descripción de las limitaciones de la propuesta en cuestión y con el planteamientode futuras líneas de trabajo relacionadas.  \nPALABRAS CLAVE  \nAcoso escolar, educación emocional, aprendizaje por talleres, propuesta de intervención, familias  \nABSTRACT  \nIn this work, an educational intervention is developed to prevent and intervene in situations of bullying based on emotional education. In the beginning, there is a theoretical part in which the concept of bullying is defined, the possible roles that can be found in a situation of this type, the causes, and the consequences. The proposal continues to develop the concept of emotional education and its benefits. Finally, the relationship between bullying and emotional education is analyzed and some intervention proposals that have been previously developed are described.  \nThe educational intervention is done at students in the third cycle of Primary Education and their families, and is developed throughout the first part of the academic year. The methodology of the proposal is gamification and the learning workshops, in addition to having some specific actions based on cooperative learning. The evaluation of the proposal is carried out through a rubric.  \nThe work ends with a reflection on the importance of maintaining an active attitude in cases of bullying, with a description of the limitations of the proposal and with the approach of future related lines of work.  \nKEY WORDS  \nBullying, emotional education, learning workshops, educational intervention, families.  \nÍNDICE  \n1-Justificación 6  \n2-Marco teórico 7  \n2.1-Acoso escolar o bullying 7  \n2.1.1-Definición del término 7  \n2.1.2-Roles en las situaciones de bullying 8  \n2.1.3-Causas del bullying 10  \n2.1.4-Consecuencias del bullying 11  \n2.1.5-Ciberbullying 12  \n2.2-Educación emocional 13  \n2.2.1-Concepto de emoción 13  \n2.2.2-Concepto de educación emocional 14  \n2.2.3-Desarrollo de la educación emocional dentro del aula 15  \n2.3-La educación emocional en los casos de acoso escolar 16  \n2.4-Programas de intervención dirigidos a prevenir y actuar en casos de bullying 18  \n2.4.1-Bases de un programa de prevención e intervención dirigido acasos de bullying 18  \n2.4.2-Programas de intervención realizados dirigidos a prevenir e intervenir ante casos de bullying. 19  \n3-Objetivos 22  \n3.1-Objetivo general 22  \n3.2-Objetivos específicos 22  \n4-Propuesta de intervención 22  \n4.1-Descripción general de la intervención 22  \n4.2-Objetivos 23  \n4.2.1-Objetivos generales 23  \n4.2.2-Objetivos específicos 23  \n4.3-Contenidos 24  \n4.3.1-Contenidos a","cbCaidwSJzYiIaWr","https://ap.wps.com/l/cbCaidwSJzYiIaWr","pdf",1845725,1,57,"Spanish","es",110,"# 1-Justificación\n# 2-Marco teórico\n## 2.1-Acoso escolar o bullying\n## 2.2-Educación emocional\n## 2.3-La educación emocional en los casos de acoso escolar\n## 2.4-Programas de intervención dirigidos a prevenir y actuar en casos de bullying\n# 3-Objetivos\n## 3.1-Objetivo general\n## 3.2-Objetivos específicos\n# 4-Propuesta de intervención\n## 4.1-Descripción general de la intervención\n## 4.2-Objetivos\n## 4.3-Contenidos\n## 4.4-Metodología\n## 4.5-Distribución temporal de la intervención\n## 4.6-Sesiones o actuaciones a realizar\n## 4.7-Recursos materiales y espaciales\n## 4.8-Evaluación\n## 4.9-Tratamiento a la diversidad\n# 5-Conclusiones\n## 5.1-Limitaciones de la propuesta de intervención\n## 5.2-Perspectiva futura\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"A quién va dirigida la propuesta de intervención?\",\"answer\":\"Va dirigida al alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria y a sus familiares.\"},{\"question\":\"Qué metodología utiliza la propuesta?\",\"answer\":\"Emplea gamificación y aprendizaje por talleres, incorporando actuaciones específicas basadas en aprendizaje cooperativo.\"},{\"question\":\"Cómo se evalúa la propuesta de intervención?\",\"answer\":\"La evaluación se realiza mediante una rúbrica.\"}]","PROPUESTA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN ANTE SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR | 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