[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69837-es":3,"doc-seo-69837-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},69837,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje","El texto sostiene que el proceso educativo ha privilegiado lo cognitivo sobre lo emocional y que separar ambos aspectos no permite el desarrollo integral del estudiante. Para incorporar la educación emocional se precisan sus bases: qué son las emociones, cómo surge la educación emocional y qué función cumple en el aprendizaje. También se analiza el rol del maestro y cómo las emociones propias y de los estudiantes impactan el acto pedagógico, incluyendo la relación con los estilos de aprendizaje.","Educación  \nISSN: 0379-7082 [revedu@gmail.com](revedu@gmail.com)  \nUniversidad de Costa Rica Costa Rica  \nGarcía Retana, José Ángel  \nLa educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje Educación, vol. 36, núm. 1 , 2012 , pp. 1-24  \nUniversidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca, Costa Rica  \nDisponible en: [http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44023984007](http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44023984007)  \n Cómo citar el artículo  \n Número completo  \n Más información del artículo  \n Página de la revista en [redalyc.org](redalyc.org)  \nSistema de Información Científica  \nRed de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto  \n36(1), ISSN: 0379-7082, 2012  \nLa educación emocional, su importancia en el proceso de  \naprendizaje  \nThe Emotional Intelligence, its importance in the learning process  \nJosé Ángel García Retana Universidad de Costa Rica, Sede Guanacaste  \nGuanacaste, Costa Rica [jagrucr1058@gmail.com](jagrucr1058@gmail.com)  \nRecibido: 14-XI-2011• Aceptado 06-XII-2011 • Corregido 20-VI-2012  \nResumen: Dentro del proceso educativo, se ha tendido a privilegiar los aspectos cognitivospor encima de los emocionales. Incluso para muchos estos dos aspectos deben ser considerados por separado; sin embargo esto no es conveniente si se pretende lograr el desarrollo integral del educando. Para poder incorporar los aspectos emocionales en el proceso educativo se debe caracterizar en qué consisten las emociones, cómo a partir de estas surge la educación emocional y qué papel juega esta dentro de dicho proceso. A su vez, se debe considerar el papel del maestro y cómo las emociones-tanto propias como delos estudiantes-, deben ser tomadas en cuenta en su acto pedagógico; por último se considerará la relación entre emociones y estilos de aprendizaje.  \nPalabras clave: emociones, educación emocional, cognición, estilos de aprendizaje  \nSummary: Within the learning process, cognitive aspects have been privileged over emotional aspects. For some experts, both aspects should be considered separately; however, it might not be suitable if we are to achieve overall development of the learner. 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A pesar de esto, el modelo educativo imperante, en general tiende aignorar o minimizar los aspectos emocionales y en la medida que el educandoasciende dentro del mismo, éstos son cada vez menos tomados en cuenta. Sin embargo como resultado de la revolución educativa generada a partir del surgimiento del constructivismo y el impacto de la teoría de las inteligenciasmúltiples, se ha abierto un nuevo debate en pedagogía que incluye el papel de las emociones como uno de los aspectos fundamentales a ser considerados en la formación integral del educando.  \nComo es propio en las ciencias sociales , definir constructos teóricos con los cuales trabajar no es tarea fácil, y las emociones no escapan a este dilema. 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