[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59225-es":3,"doc-seo-59225-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},59225,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Surgimiento de las Normales Indigenales: de Caiza “D” a Warisata","El libro presenta, en clave histórica y pedagógica, el surgimiento de las normales indigenales en Bolivia, trazando el recorrido desde Caiza “D” hasta Warisata. A partir de una estructura editorial de la Colección Pedagógica Plurinacional, desarrolla el contexto de los años treinta, los inicios, la concepción del núcleo escolar y la organización de escuelas seccionales y central. Incluye análisis sobre consejos de autoridades, el internado, la normal indigenal y el modelo de nuclearización, con economía autogestionada, actividades culturales, conclusiones y anexos documentales.","Estado Plurinacional de Bolivia  \nMinisterio de Educación  \nMoromboeguasuJeroata  \nYachay Kamachina  \nYaticha Kamana  \nSURGIMIENTO  \nDELAS NORMALESINDIGENALES: DECAIZA“D”AWARISATA  \nAna Pérez Criales  \nIV  \nSerie  \nHISTÓRICA  \nCOLECCIÓN PEDAGÓGICA PLURINACIONAL  \nSurgimiento  \nde las Normales Indigenales: de Caiza “D” a Warisata  \nSurgimientode las Normales Indigenales:  \nde Caiza “D” a Warisata  \nAna Pérez Criales  \nCOLECCIÓN PEDAGÓGICA PLURINACIONAL Serie Histórica MINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nSurgimiento de las Normales Indigenales: de Caiza “D” a Warisata  \nPrimera Edición. 1996  \nSegunda Edición. 2011  \nTercera Edición. 2014. Ministerio de Educación. Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional.  \nColección Pedagógica Plurinacional  \nSerie Histórica, Nº IV  \n© MINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nAv. Arce Nº 2147  \nTeléfono: (591-2) 2681200  \nCasilla de correo: 3116  \n[www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo)  \n© INSTITUTO DE INVESTIGACIONES PEDAGÓGICAS PLURINACIONAL  \nAv. 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............................................................................................................. 23  \nHistoria de las escuelas indigenales de Caiza y Warisata ......................................... 25  \nLos años treinta ....................................................................................................................................................... 25  \nLos inicios ................................................................................................................................................................... 28  \nLa concepción del núcleo escolar ....................................................................................................... 29  \nLas escuelas seccionales ................................................................................................................................ 31  \nLa escuela central.................................................................................................................................................. 33  \nConsejo de curakas, piedra fundamental de la escuela ............................................... 34  \nLos consejos de las seccionales ............................................................................................................. 35  \nEl consejo de la central................................................................................................................................... 36  \nEl gran consejo ........................................................................................................................................................ 38  \nEl internado................................................................................................................................................................. 40  \nLa normal indigenal 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actividades culturales en Warisata\n# Conclusiones\n# La caída\n# Anexos\n# Epílogo de aquellos tiempos: Eusebio\n# Comentarios – Críticas\n## A la primera versión","[{\"question\":\"¿Qué periodo y contexto histórico aborda el libro sobre las normales indigenales?\",\"answer\":\"El contenido se sitúa en la situación de los años treinta y desarrolla, a lo largo del recorrido, los inicios y la evolución de las escuelas indigenales de Caiza y Warisata.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza la propuesta escolar según la obra?\",\"answer\":\"La obra explica la concepción del núcleo escolar y la organización en escuelas seccionales y una escuela central, incluyendo instancias de consejo (seccionales, central y gran consejo) y el internado.\"},{\"question\":\"¿En qué consiste el modelo de nuclearización y la economía autogestionada que se mencionan?\",\"answer\":\"Se aborda el modelo de la nuclearización como marco de organización educativa y se incluye la economía autogestionada como 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