[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-72959-es":3,"doc-seo-72959-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},72959,962085662650,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","EL Tour de Bases","EL Tour de Bases es una técnica de aprendizaje en la que los estudiantes recogen y organizan información para resolver retos propuestos por el docente en distintas bases. Al completar las rotaciones, construyen los aprendizajes y habilidades diseñadas. El enfoque fortalece el manejo de información, la agilidad mental y el pensamiento crítico, además de la interpretación, evaluación y análisis de textos, situaciones y acontecimientos mediante tareas creativas y materiales de consulta.","12.\t\tEL TOUR DE BASES\nDEFINICIÓN\nEs una técnica mediante la cual los estudiantes recogen y organizan información para cumplir retos propuestos por el docente en distintas bases. Al concluir habrán logrado la construcción de los aprendizajes y habilidades diseñadas por el docente.\nHABILIDADES QUE DESARROLLA\nManejo de información\nAgilidad mental\nPensamiento crítico.\nAnálisis de situaciones, textos, acontecimientos.\nInterpretación\nEvaluación\nMATERIALES\nUn cuadernillo de hojas numeradas para cada grupo (en cada hoja se coloca: Base 1, Base 2, ...  etc. El número de páginas dependerá del número de bases).\nTareas creativas diseñadas por el docente para cada una de las bases. Las tareas deben tener la misma complejidad. Aquí algunas sugerencias:\nExtraer un párrafo de un texto y pedirles que hagan un comentario del mismo.\nA partir de un cuadro informativo pedirles que elaboren una narración.\nImaginando que son publicistas elaboran afiches, catálogos, etc.\nPoniéndose en situaciones hipotéticas, por ejemplo: “Con la información que tienes del mundo inca y del mundo español, inventa un cuento que relate la vida de un niño en el Tawantinsuyo y su encuentro con un niño español” .\nElaborar organizadores visuales creativos.\nRealizar dramatizaciones (tiempo de duración máximo cinco minutos) del tema fruto de la investigación.\nMaterial bibliográfico, textos, material de consulta para cada base.\nPROCEDIMIENTO\nEl facilitador determina los temas y las habilidades que quiere que los alumnos construyan, diseñando las tareas relacionadas con el tema para cada base y proporcionando a los estudiantes la información necesaria para la realización de cada una de las tareas.\nSe forman grupos heterogéneos, no mayores de cinco integrantes.\nCon las carpetas se forman las bases (el número depende de los temas que el maestro ha elegido. Se recomienda unas cinco bases).\nEn cada base el docente coloca un cartel con el número de la base, las tareas que debe realizar y el material bibliográfico necesario.\nA cada grupo se le entrega un cuadernillo de hojas en el que deben elaborar las tareas de cada base.\nA cada grupo se le puede ubicar en una base. Se les indica a los estudiantes que para realizar la tarea tendrán un tiempo. Concluido éste, el docente indicará el cambio de base, la rotación de los grupos se hará teniendo en cuenta las manecillas del reloj.\nCuando los grupos han pasado por todas las bases y realizado las tareas de cada una, el docente:\nRealiza un sorteo y a cada grupo se le asigna la responsabilidad de presentar un trabajo final, por ejemplo: Tengo que presentar un trabajo final de la base 3, entonces voy de grupo en grupo recogiendo la hoja del cuadernillo que corresponde a la base 3 (serán los insumos que servirán para enriquecer el trabajo del grupo).\nPara concluir, cada grupo presenta en la puesta en común, su producto final.","cbCaisPEKjfMIe9X","https://ap.wps.com/l/cbCaisPEKjfMIe9X","doc",80896,5,1,2,"Spanish","es",110,"# Definición\n# Habilidades que desarrolla\n# Materiales\n## Cuadernillo y tareas\n## Material bibliográfico\n# Procedimiento","[{\"question\":\"¿Cómo se organiza el trabajo final al terminar las bases?\",\"answer\":\"Después de que los grupos pasan por todas las bases, el docente hace un sorteo y asigna a cada grupo la responsabilidad de presentar un producto final. El grupo recopila las hojas del cuadernillo correspondientes a la base asignada para enriquecer el trabajo.\"}]","EL Tour de Bases | DOC",1784041179,3,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":29},"el-tour-de-bases","",{"@graph":37,"@context":77},[38,53,68],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,48,50],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":22},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":49,"name":12,"@type":44,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",{"item":51,"name":13,"@type":44,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/el-tour-de-bases/72959/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":42,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/octet-stream","2026-08-08","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cómo se organiza el trabajo final al terminar las bases?","Question",{"text":75,"@type":76},"Después de que los grupos pasan por todas las bases, el docente hace un sorteo y asigna a cada grupo la responsabilidad de presentar un producto final. El grupo recopila las hojas del cuadernillo correspondientes a la base asignada para enriquecer el trabajo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,96,100,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":95},"exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":98,"show_sort_weight":88,"slug":99},44,"General","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":88,"slug":103},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]