[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59880-es":3,"doc-seo-59880-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59880,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","El mundo tsimane","Cartilla educativa “El mundo Tsimane” orientada a la recuperación literaria de la nación indígena Tsimane y a la implementación de la educación intracultural, intercultural y plurilingüe en aulas de tierras bajas de Bolivia. Presenta fundamentos sobre el reconocimiento de naciones indígenas y el rol participativo en el diseño del modelo educativo, e incluye contenidos narrativos y culturales como el origen del mundo según Diojity y relatos sobre la vida en Puerto Méndez. También aborda saberes comunitarios vinculados con la chicha de yuca y prácticas asociadas a plantas medicinales.","‘  \nEL MUNDO TSIMANE  \n Nación Tsimane‘  \nSe permite la reproducción total o parcial de este libro sólo cuando no tenga fines comerciales ni de lucro. Se debe citar siempre la fuente. Este libro es propiedad de la nación Tsimane ´ .  \nAgradecimientos a :  \nNIÑOS UNIDAD EDUCATIVA PUERTO MENDEZ – TSIMANE ´ COMUNIDAD PUERTO MENDEZ  \nRené Hiza Nate, Ignacio Cari Nate, Mauricio Maito, German Caity Lero, Demecia Pache Canchi Virginia Nate Roca, Carmelo Durvano Nate, Ramón Caity Lero, Carmela Durvano Nate Pablo Canchi Temba, Javier Sanchez Pache, Delmira Caity Lero, Cecilio Caity Durvano Benjamín Caity Durvano, María Durvano Caity, Román Caity Durvano, Isabel Hiza Jave, Mateo Apo Canchi, Nestor Canchi Pache, Carlos Cari Caity, Julio Vargas Huanca.  \nAlumnos UE Puerto Mendez  \nCelinda Maito Pache, Fermina Maito PAche, Osman Durvano Caity, Mario Pache Caity Fermina Apo Caity, David Durvano Caity, Antonio Caity Durvano, Edwin Caity Hiza Rebeca Caity Durvano, Juvenal Caity Durvano, Jeremías Caity Durvano, Alberto Maito Caity, Tico Caity Durvanos, Magdalena Caity Durvano, Zenia Maito Pache, Rosauro Cari Pache, Efraín Maito Pache, Elvis Maito Pache, Alexander Durvano Durvano, Mauricio HIsta Jave, Delma Cari Durvano, Ramona Caity Durvano, Yoselin Caity Durvano, Donia Caity Durvano, Bill Durvano Durvano, Yorvin Apo Caity, Sandy Maito Pache, Dionicio Pache Caity, Cupertino Caity Durvano.  \nBolivia – 2011  \nUna producción de “Asociación de Trabajadores en Arte, Cultura y Educación Popular TACEP  \nEmail: [tacepculturabol@gmail.com](tacepculturabol@gmail.com)  \nEl MUNDO TSIMANE ´  \nPrimera edición 2011-05-16 Proyecto EIBAMAZ  \nGran Consejo Tsimane’  \nFelipe Mayer Roca  \nUnidad Educativa de Puerto Méndez-Dirección Distrital de San Borja  \nResponsable de la Unidad de Políticas de Intraculturalidad, Interculturalidad y Plurilingüismo-MINISTERIO DE EDUCACION  \nWálter Gutiérrez Mena  \nCoordinación General y Asistencia Técnica UNICEF  \nAdán Pari Rodríguez  \nApoyo Financiero  \nCooperación del Gobierno de Finlandia a Bolivia-UNICEF  \nTraduccion  \nRENE HIZA NATE  \nGuión  \nXimena Martinez B.  \nIlustración  \nJulián Mamani Calle  \nDiagramación  \nEduardo Nuñez Bustillos  \nI. Presentación  \nLa presente cartilla de “EL MUNDO TSIMANE ´” tiene como objetivo la recuperación literaria de la nación indígena Tsimane, para la implementación de laeducación intracultural, intercultural y plurilingüe en las aulas, con niños y niñas de las tierras bajas de Bolivia.  \nLa Constitución Política del Estado Plurinacional reconoce el derecho de 36 naciones indígenas en el territorio boliviano, quienes a través de éstos y otrostrabajos en curso, en el marco de la ejecución del EIBAMAZ, plantean un nuevo modelo educativo no sólo pertinente social, cultural y linguísticamente, sino mediante el ejercicio directo de su participación en el diseño, planificación yejecución de dicho modelo educativo.  \nEstos materiales llegarán a todas las escuelas tsimanes y esperamos que sirva para la enseñanza y aprendizaje de la literatura tsimane´, para elaprendizaje de la lectura y escritura tsimane’, y para la interculturalizaciónde todos los bolivianos y bolivianas mediante la comprensión e interaccióncon la inmensa riqueza literaria y vastos conocimientos sobre ciencias,  \nmatemática, sociedad, cosmovisión y otros que están aún presentes en cada una de estas 36 naciones indígenas.  \nFinalmente, gracias al trabajo del SEDUCA del Beni, que mediante unacuerdo firmado con el TACEP (Trabajadores en Arte, Cultura y Educación Popular) y el apoyo financiero y técnico de UNICEF – EIBAMAZ, esque contamos con este maravilloso paquete de materiales didácticos que consisten en: esta cartilla impresa a todo color, un DVD en formato de dibujo animado y otro DVD en formato tridimensional de estas mismas historias, actuadas por niños y niñas tsimane de Puerto Mendez.  \nPuerto Mendez, abril del 2011  \n1 2  \nI. El mundo tsimane´  \nEl mundo Tsimane´ fue creado por Diojity, él nos hizo de barro y como hay tierra ","cbCaihqAZSRMTvUM","https://ap.wps.com/l/cbCaihqAZSRMTvUM","pdf",477376,3,1,18,"Spanish","es",110,"# I. Presentación\n## Objetivo del material y marco educativo\n## Alcance e implementación en escuelas\n# I. El mundo tsimane’\n## Origen y vida en Puerto Méndez\n## Distribución del pueblo y fiesta\n# II. La chicha de yuca\n## Alimentos y cosecha\n## Formas de preparación y consumo\n# III. El Cocoxsi\n## Plantas hermanas y curación","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la cartilla “El mundo Tsimane”?\",\"answer\":\"Recuperar la literatura de la nación Tsimane para implementar la educación intracultural, intercultural y plurilingüe en el aula con niños y niñas de las tierras bajas de Bolivia.\"},{\"question\":\"Qué importancia se menciona respecto al derecho de las naciones indígenas en Bolivia?\",\"answer\":\"Se señala que la Constitución reconoce el derecho de 36 naciones indígenas y que, dentro del marco EIBAMAZ, estas participan en el diseño, planificación y ejecución del modelo educativo.\"},{\"question\":\"Cómo se describe la chicha de yuca y qué etapas se mencionan?\",\"answer\":\"La chicha se asocia a la preparación a partir de la yuca, indicando que primero debe cosecharse (de seis meses a un año) y que existen dos formas de elaborarla: hervir y colar repetidamente, o machacar la yuca y luego hervir, colar y servir. 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