[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-39356-es":3,"doc-seo-39356-110":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},39356,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",37,"Literatura","El juego en la primera infancia","El juego en la primera infancia reúne aportaciones académicas coordinadas por Mequè Edo, Sílvia Blanch y Montserrat Anton para el Grado en Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Barcelona. El libro parte de un seminario transversal que analiza el papel del juego en la educación de niños menores de seis años desde diferentes áreas. Incluye capítulos sobre juego cooperativo evaluado experimentalmente, criterios para diseñar experiencias lúdicas y el juego como herramienta de desarrollo y aprendizaje, con reflexión pedagógica y debate entre especialistas.","El juego en la primera infancia  \nRecursos  \n3  \nMequè Edo  \nSílvia Blanch  \nMontserrat Anton  \n( coord inadoras)  \nEl juego en la primera infancia  \n5  \nCOLECCIÓN RECURSOS, Nº 154  \nTítulo original: El joc a la primera infància, Octaedro, 2016  \nTraducción del catalán: Marta Breu  \nPrimera edición en papel: julio de 2016  \nPrimera edición: septiembre de 2016  \n© Mequè Edo, Sílvia Blanch y Montserrat Anton (coordinadoras)© De esta edición:  \nEdiciones OCTAEDRO, S. L.  \nC/ Bailén, 5-08010 Barcelona  \nTel. : 93 246 40 02-Fax: 93 231 18 68 [www.octaedro.com](www.octaedro.com-octaedro@octaedro.com)[-](www.octaedro.com-octaedro@octaedro.com)[octaedro@octaedro.com](www.octaedro.com-octaedro@octaedro.com)  \nCualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública otransformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorizaciónde sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, [www. cedro. org](www. cedro. org)) si necesita fotocopiar  \no escanear algún fragmento de esta obra.  \nISBN: 978-84-9921-840-3  \nDiseño, producción y digitalización: Editorial Octaedro  \nFotografía de la cubierta: © Mequè Edo  \n7  \nIntroducción: el juego en la primera infancia  \nMequè Edo, Sílvia Blanch y Montserrat Anton  \nEn la titulación de Maestro en Educación Infantil de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona existe la tradición de compartir visiones, conocimientos y experiencias entre el profesorado que se vincula a estosestudios. Esta tarea no es nada fácil, puesto que el profesorado universitario se organiza en departamentos por áreas de conocimiento a menudo demasiado parceladas y aisladas. Precisamente para paliar este hecho, pero también para conocernos mejor unos a otros y conseguir que nuestros discursos en el aula sean más coherentes y vinculados, durante el curso 2013-2014 impulsamos, desde la Coordinación del grado de Maestro de Educación Infantil, un seminario interno en el que invitamos al profesorado de las diferentes áreas apresentar su mirada sobre un tema que nos pertenece a todos.  \n¿Qué tema podría ser tan transversal que abarcara todas las asignaturas del grado?¿Qué tema podía ser lo suficientemente importante como para dedicarle todo un curso de reflexión? Pues, sí, evidentemente, el juego es el tema en que confluimos fácilmente el profesorado de todos los departamentos que intervienen en estos estudios.  \nUna vez escogido el tema invitamos a los profesores a realizar una presentación sobre:¿Cómo interviene el juego en la educación de los niños menores de seis años desde la mirada propia de tu área de conocimiento?  \nTambién invitamos a expertos externos a la Universidad. La riqueza de las aportacionesa este seminario y el debate que se generó fueron espectaculares. A la vez que aprendíamos unos de otros, detectábamos puntos en común que nos reafirmaban en los conocimientos y las teorías que ya teníamos, pero también aparecían discrepancias ypequeños desacuerdos que nos conducían a comparar, discutir, argumentar, leer de nuevo y aclarar tanto las miradas particulares como las conjuntas, que finalmente compartiríamos con nuestro alumnado y con los maestros en activo.  \nDesde Coordinación, al constatar el éxito de la experiencia, dimos un paso más y pedimos a los diferentes ponentes que escribieran un capítulo para poder realizar un libro. Así, lo que vais a encontrar a continuación es un conjunto de aportaciones que, sibien cada una se explica por sí misma, adquieren más fuerza y coherencia al completarse con las miradas anteriores y las siguientes. Os presentamos, pues, la visión que tenemos del juego en la primera infancia en el Grado en Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Barcelona.  \nTras esta contextualización, sintetizamos brevemente el contenido de cada capítulo.  \nEl capítulo 1 está escrito por la catedrática Maite Garaigordobil, del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psic","cbCaijMyq53gdDsX","https://ap.wps.com/l/cbCaijMyq53gdDsX","pdf",12238298,1,287,"Spanish","es",110,"# Introducción: el juego en la primera infancia\n## Origen del seminario y enfoque transversal\n## Capítulo 1: propuesta de juego cooperativo\n## Capítulo 2: un juego para cada necesidad\n## Capítulo 3: el juego como herramienta de desarrollo y aprendizaje","[{\"question\":\"¿Por qué el libro plantea el juego como tema transversal en Educación Infantil?\",\"answer\":\"Porque el juego es el punto de confluencia de múltiples áreas del grado y permite una reflexión compartida durante el curso, integrando coherencia entre asignaturas.\"},{\"question\":\"¿Qué aborda el capítulo 1 sobre juego cooperativo?\",\"answer\":\"Presenta un programa de juego para niños de 4 a 6 años evaluado experimentalmente, estructurado a partir de juegos cooperativos y creativos para estimular desarrollo social, afectivo-emocional y creatividad.\"},{\"question\":\"¿Qué preguntas busca responder el capítulo 3 sobre el juego?\",\"answer\":\"Profundiza en dimensiones del juego y responde, entre otras, qué es el juego, por qué juegan los niños, qué potencialidades tiene, qué tipos existen y qué implica jugar.\"}]",1783082006,442,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"the-play-in-early-childhood","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/literatura/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/the-play-in-early-childhood/39356/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-03",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"¿Por qué el libro plantea el juego como tema transversal en Educación Infantil?","Question",{"text":74,"@type":75},"Porque el juego es el punto de confluencia de múltiples áreas del grado y permite una reflexión compartida durante el curso, integrando coherencia entre asignaturas.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"¿Qué aborda el capítulo 1 sobre juego cooperativo?",{"text":79,"@type":75},"Presenta un programa de juego para niños de 4 a 6 años evaluado experimentalmente, estructurado a partir de juegos cooperativos y creativos para estimular desarrollo social, afectivo-emocional y creatividad.",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"¿Qué preguntas busca responder el capítulo 3 sobre el juego?",{"text":83,"@type":75},"Profundiza en dimensiones del juego y responde, entre otras, qué es el juego, por qué juegan los niños, qué potencialidades tiene, qué tipos existen y qué implica jugar.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24}]