[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-147928-es":3,"doc-seo-147928-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},147928,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","El Huerto Escolar como Recurso de Enseñanza - Aprendizaje - de las Asignaturas del Currículo de Educación Básica","Guía educativa que presenta “El Huerto Escolar” como recurso interdisciplinario de enseñanza-aprendizaje para el primer y segundo ciclos de la Educación Básica, con énfasis en nutrición y seguridad alimentaria. Propone orientar a docentes mediante metodologías que integran actividades significativas, investigación y experiencias vivenciales en un laboratorio natural y vivo. Organiza contenidos por unidades temáticas vinculadas al currículo oficial, desarrollando aprendizajes sobre normas básicas de nutrición e higiene, origen de los alimentos, medio ambiente y salud, agricultura, diversidad biológica, nutrición en los seres vivos, ecosistema y elaboración de alimentos.","Santo Domingo, República Dominicana, Octubre de 2009  \nTCP/DOM/3101  \nEL HUERTO ESCOLAR COMO RECURSO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEDE LAS ASIGNATURAS DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN BÁSICA.  \nOrganización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación-FAO Santo Domingo, República Dominicana, Octubre de 2009  \nPresentación  \n Reconocimientos  \n Introducción  \n Orientaciones Metodológicas Generales  \n Los propósitos y principios del huerto escolar  \n(Copiar Pág. 19, Manual de huerto de Cómo crear  \ny manejar un huerto escolar)  \n Los huertos escolares son beneficiosos para la salud y la educaciónde los niños.  \n Los huertos escolares son beneficiosos para el aprendizaje  Los huertos escolares mejoran el entorno.  \n Los huertos escolares son beneficiosos para la tierra.  \n Rueda del trabajo que se realiza en el huerto.  \n UNIDAD I  \n~~ Prime~~r Grado.  \nDiversidad y belleza de las plantas de mi entorno.  \nActividades sobre Normas Básicas de Nutrición, Higiene.  \nUNIDAD II  \nSegundo Grado  \nDe donde vienen los alimentos. Los alimentos reponen la energía y los  \nmateriales perdidos.  \nLos alimentos de la comunidad  \nUNIDAD III  \nTercer Grado  \nHigiene, Medio Ambiente y Salud:  \nSin vitaminas se producen las enfermedades  \nUNIDAD IV  \nCuarto Grado.  \nAgricultura: El suelo y la agricultura, el huerto, diferentes tipos de abono. Siembra y cosechas.  \nUNIDAD V  \nQuinto Grado.  \nDiversidad Biológica en la biosfera. Relación de los seres vivos con los factores físicos del medio. Las Plantas.  \nUNIDAD VI  \nSexto Grado.  \nNutrición en los seres vivos.  \nUNIDAD VII  \nSéptimo Grado  \nEl Ecosistema. Dinámica del ecosistema, interrelación de los seres vivos, ambiente y vida, cadenas alimentarias.  \nUNIDAD VIII  \nOctavo Grado  \nElaboración de alimentos.  \nREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.  \nRECONOCIMIENTOS  \nINDICE  \nEl presente documento sobre “El Huerto Escolar”está elaborado para ser utilizado como recursode Aprendizaje de manera transversal en las asignaturas de las áreas curriculares del Primery Segundo ciclos de la Educación Básica”, se constituye en una propuesta fundamental dentrode los materiales educativos del proyecto “Apoyo al Desarrollo Curricular de la Educación Básica para Mejorar la Educación en Nutrición y Seguridad Alimentaria” TCP/DOM/3101,  \n~~ ejecutad~~o por la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la AlimentaciónFAO.  \nEsta guía está dirigida muy especialmente atodos los docentes de las escuelas que imparten Educación Básica, con el interés de que incor pore n estrategias metodológi casinnovadoras, de manera que los y las estudiantes puedan investigar y realizar experienciasutilizando un laboratorio natural y vivo, a la vez que le permite potencial el desarrollo de actitudes y valores conducentes a comportamientos máscomprometidos con la alimentación saludable, la nutrición personal, familiar, con el ambientey tener alimentos disponibles durante todo elaño con su propio esfuerzo personal y familiar.  \n“El Huerto Escolar como Recurso de Enseñanza Aprendizaje” está organizado siguiendo una secuencia que le permite al maestro y la maestra planificar y desarrollar actividades integradas en todas las disciplinas, tomando en cuenta los contenidos relacionados con nutrición y seguridadalimentaria presentes en las asignaturas que comprenden el currículo oficial de la República Dominicana, constituyéndo se en un fortalecimiento y reforzamiento de estas temáticasen lugar de adicionar más contenidos y actividades.  \nORIENTACIONES  \nMETODOLÓGICAS GENERALES.  \nLa metodología que se sugiere para implementar esta Guía en el aula, es a través de estrategias que integren actividades promotoras de situaciones de aprendizaje significativas que faciliten a los y las estudiantes no solo a conocer los procesos de la ciencia, sino a incorporar nuevos aprendizajes a su vida cotidiana que se van adquiriendo durante todo el desarrollo de la Guía.  \nLas actividades propuestas están diseñadas para sertrabajadas de manera interdiscip","cbCaiqB1oL626kES","https://ap.wps.com/l/cbCaiqB1oL626kES","pdf",2505099,2,1,38,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Reconocimientos\n# Introducción\n# Orientaciones Metodológicas Generales\n# Los propósitos y principios del huerto escolar\n# Unidad I - Primer Grado\n## Diversidad y belleza de las plantas de mi entorno\n## Normas básicas de nutrición e higiene\n# Unidad II - Segundo Grado\n## De dónde vienen los alimentos\n## Los alimentos de la comunidad\n# Unidad III - Tercer Grado\n## Higiene, medio ambiente y salud\n## Sin vitaminas se producen las enfermedades\n# Unidad IV - Cuarto Grado\n## Agricultura: suelo, abono, siembra y cosechas\n# Unidad V - Quinto Grado\n## Diversidad biológica en la biosfera\n## Relación de los seres vivos con los factores físicos del medio\n## Las plantas\n# Unidad VI - Sexto Grado\n## Nutrición en los seres vivos\n# Unidad VII - Séptimo Grado\n## El ecosistema\n## Dinámica del ecosistema y cadenas alimentarias\n# Unidad VIII - Octavo Grado\n## Elaboración de alimentos\n# Referencias bibliográficas","[{\"question\":\"Para qué se usa “El Huerto Escolar” en la Educación Básica?\",\"answer\":\"Se utiliza como recurso transversal para facilitar aprendizaje en todas las disciplinas, especialmente en temas relacionados con nutrición y seguridad alimentaria. 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