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Esta objetivoprincipal desarrollary mejorar la conciencia fonológica.  \nadaptacióntiene como  \nEnprimer lugar, debemos hacergirarla ruletay coger una carta del color que corresponda. Debemostener tres montones de cartas:  \n-Cartas de color amarillo: Dirigidas a trabajar la Conciencia Fonológicay las Rimas.  \n-Cartas de color azul: Para trabajar la Conciencia Silábica.  \n-Cartas de color blanco: Para trabajar la ConcienciaLéxica.  \nUna vez tenemos la carta, debemos realizarla actividad que nos indica. A continuaciónse explican condetalle las actividades a realizar  \n Busca un dibujo que empieceporelsonido...: Se debe indicaral niñoelsonido que aparece en la carta (no la letra) para que este busque en el tablero uno que tenga elmismosonido inicial.  \n Busca un dibujo que contenga el sonido...: Igual que el anteriorperoen este casodebebuscar una imagen en el tableroque contenga el sonido.  \n Busca un dibujo que empieceporel mismosonido que...: El niñodebe reconocerelsonido inicial del dibujo que aparece en la carta y, posteriormente, buscaren el tablero uno que empieceporel mismosonido.  \n Busca un dibujo que rime con...: Setrata de buscaren el tablero un dibujo que rime conel que aparece en la carta.  \n Busca un dibujo que tenga  sílabas: El niñodebe buscar una imagen que tengatantassílabas como palmadas aparezcan en la carta.  \n¿Cuántas  tiene? (Tarjetas azules): Se debe buscar la imagen que aparece en la carta y, posteriormente dividirensílabasponiendo tantas cartas depalmadas comosílabastienelapalabra.  \n Busca un dibujo que tenga las mismas  que...: Se debe segmentarensílabas lapalabra correspondiente al dibujo que se muestra en la carta y después buscaren el tablero una imagen que tenga el mismo número desílabas.  \n ¿Cuántas  tiene? (Tarjetas blancas): El adulto dirá la frase que aparece en la carta y el niñodebeseleccionartantas cartas depalmadas comopalabras tenga laoración. Las frases que se han incluidoen estastarjetassepueden emplearcon aquellosniños que tienen adquirida la lectoescriturapidiéndolesque segmenten la oración en palabrasyla escriban correctamente.  \n Forma una frase que tenga  palabras: Se debe elegir un dibujo del tableroy formar una frase contantaspalabras comopalmadas aparecen en la carta.  \nRecomendaciones  \nSe recomienda imprimir el material en formato A4 a color y plastificarlopara que tenga mayor duración.  \nEste trabajo está licenciado bajo una Licencia Internacional Creative Commons Reconocimiento  \nNoComercia l-SinDerivados 4.0 .   \n@logopedia.comunicalo  \nEste trabajo está licenciado bajo una Licencia Internacional Creative Commons Reconocimiento  \nNoComercia l-SinDerivados 4.0 .   \nAutor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC ([http://catedu.es/arasaac/](http://catedu.es/arasaac/)) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Rocío Toribio  \nAutor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC ([http://catedu.es/arasaac/](http://catedu.es/arasaac/)) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Rocío Toribio  \nAutor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC ([http://catedu.es/arasaac/](http://catedu.es/arasaac/)) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Rocío Toribio  \nBusca un dibujo que contenga el sonido...  \nl  \nBusca un dibujo que contenga el sonido...  \nB  \nBusca un dibujo que contenga el sonido...  \ne  \nBusca un dibujo que contenga el sonido...  \nO  \nBusca un dibujo que contenga el sonido...  \nD  \nBusca un dibujo que contenga el sonido...  \nR  \nBusca un dibujo que contenga el sonido...  \nT  \nBusca un dibujo que contenga el sonido...  \nu  \nBusca un dibujo que contenga el sonido...  \nP  \nAutor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC ([http://catedu.es/arasaac/](http://catedu.es/arasaac/))","cbCaitHQcvsW9S2G","https://ap.wps.com/l/cbCaitHQcvsW9S2G","pdf",6344037,27,"Spanish","# ¿Cómo se juega?\n## Recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cómo se inicia la actividad con la ruleta y las cartas?\",\"answer\":\"Se hace girar la ruleta y se coge una carta del color correspondiente. 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