[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71871-es":3,"doc-seo-71871-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71871,2336475104957,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c6bd8a5076e1?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786593998035447633",38,"Examen","El marcapáginas se para en (El vicario que hablaba al revés)","Actividad educativa centrada en el cuento “El vicario que hablaba al revés” de Roald Dahl, dentro de la serie azul “El Barco de Vapor”. El contenido presenta el argumento del reverendo Robert Ozire y su dificultad para hablar de forma correcta cuando repite palabras al revés. Se plantea como objetivo ayudar a los alumnos a encontrar estrategias para afrontar dificultades comunicativas y emocionales. Incluye dinámica de motivación lectora y actividades de reflexión, relato personal y juego de discursos invertidos orientados a valorar soluciones constructivas ante conflictos.","| \u003Cbr> EL MARCAPÁGINAS SE PARA EN    |  |\n| --- | --- |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr> | \u003Cbr>\u003Cbr>“El vicario que hablaba al revés” Roald Dahl-El Barco de Vapor serie azul.\u003Cbr>OBJETIVO:\u003Cbr>Ser capaz de encontrar estrategias para afrontar las dificultades.\u003Cbr>DINÁMICA:\u003Cbr>Motivar a los alumnos para que lean el libro.\u003Cbr>ARGUMENTO:\u003Cbr>\u003Cbr>El joven Robert Ozire llega a un pequeño pueblo para desempeñar su cargo de vicario. Los nervios y lapreocupación de cumplir bien con su trabajo hacen que vuelva a renacer en él un problema que tuvo cuando era niñoy que ya había superado: sin darse cuenta empieza a decir algunas palabras al revés. Así, para el reverendo Ozire, la lana es anal, la señorita Artisoc se convierte en la señorita Cosita, incluso su apellidopasa a serErizo.\u003Cbr>Esta formade hablar del reverendo causa gran sorpresa entre sus feligreses, unos seenfadan yotros loencuentran divertido, pero nadie entiende qué es lo que pasa.\u003Cbr>El médico del pueblo encuentra la solución. Para hablar correctamente debe andar al revés. Le colocan un espejo retrovisor en la cabeza para que vea lo que hay a su espalda y logra tanta destrezaandando al revés que consigue terminarcon sus problemas de lenguaje.\u003Cbr>ACTIVIDADES SOBRE EL ARGUMENTO DEL LIBRO:\u003Cbr>Preguntar a los niños por qué le vuelve a aparecer el problema en el lenguaje al reverendo. Pedir que cuenten anécdotas en las que a alguna persona conocida le haya ocurrido una situación parecida. Reflexionar sobre las consecuencias que sufren las personas cuando están sometidas a alguna situación que no les es familiar, por ejemplo, tartamudear o utilizar unaspalabras en lugar de otras, repetir muchas veces una misma palabra, etc.\u003Cbr>Jugar a inventar un discurso en el que se introduzca alguna palabra al revés, por ejemplo: “ En el desierto había un mecallo al que no le gustaba la reana...”. Hacer notar que a medida que se cometen más errores el ponente se pone cada vez más nervioso y se equivoca más; también cuando los oyentes se ríen el defecto se acentúa. El ponente puede explicar algunas de las estrategias que ha utilizado para intentar superar el problema.\u003Cbr>Valorar la búsqueda de soluciones constructivas para resolver conflictos. 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