[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63834-es":3,"doc-seo-63834-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63834,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Experiencias de Transformación Educativa con los Momentos Metodológicos del MESCP","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación educativa a partir del desarrollo de los momentos metodológicos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). El documento contextualiza el Centro de Educación Alternativa Paulo Freire y delimita la experiencia, sus objetivos y las preguntas descriptivas e interpretativas de la sistematización. Describe técnicas e instrumentos como entrevistas dirigidas, video grabaciones y diario de campo, integrando relatos individuales y análisis colectivo. Presenta productos y resultados derivados del proceso.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA A PARTIR DEL DESARROLLODE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS DEL M. E.S.C. P.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Gustavo Fernandez Lopez.  \n2. José Leonardo Apaza Flores.  \n3. Eusebio Ramos Valente.  \nTutor: Lic. Olmar Zambrana Rivera.  \nCochabamba – Villa Tunari, 2018  \nDEDICATORIA  \nA nuestra institución educativa pordarnos la oportunidad de brindar nuestros conocimientos.  \nA nuestros participantes por apoyarnos en todas las actividades programadas para el desarrollo de este nuevo modelo educativo.  \nA nuestras familias que nos apoyaron durante nuestra formación académica yestar siempre con nosotros en los momentos buenos y malos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos la vida y laoportunidad para seguir adelante nuestra formación académica.  \nA la institución académica de PROFOCOM por hacer posible la ejecución de este nuevo enfoque educativo.  \nAl Lic. Olmar Zambrana por guiarnos en todo el proceso de formación y en el trabajo del proyecto final para ejercer laverdadera docencia en bien de laeducación  \nÍNDICE  \nRESUMEN......................................................................................................................................... 5  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................................. 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL.......................................................................................................... 8  \n1.1. Marco contextual del Centro de Educación Alternativa Paulo Freire....................... 8  \n2. MARCO METODOLÓGICO.................................................................................................... 9  \n2.1. Delimitación de la experiencia........................................................................................ 9  \n2.2. Objetivo de la sistematización...................................................................................... 10  \n2.3. Elaboración de las preguntas de la sistematización................................................. 10  \n2.3.1. Preguntas descriptivas: .............................................................................................. 10  \n2.3.2. Preguntas interpretativas: .......................................................................................... 11  \n2.4. Técnicas e instrumentos............................................................................................... 11  \n2.4.1. Entrevistas dirigidas.................................................................................................... 11  \n2.4.2. Video grabaciones....................................................................................................... 12  \n2.4.3. 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Implementación y producción de materiales educativos en los niveles de EPA y  \nESA, en el área de Comunicación y lenguajes con las etapas; aprendizajes  \navanzados, aprendizajes aplicados, aprendizajes complementarios, y aprendizajes especializados..................................................................................................","cbCaikma4249mzzN","https://ap.wps.com/l/cbCaikma4249mzzN","pdf",2416386,4,1,214,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco contextual del Centro de Educación Alternativa Paulo Freire\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Elaboración de las preguntas de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n### Entrevistas dirigidas\n### Video grabaciones\n### Diario de campo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Aplicación de la metodología del MESCP como estrategia didáctica\n## Implementación y producción de materiales educativos\n## Relato de experiencia\n# Análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Comunidad educativa y predisposición al cambio\n## Importancia de la infraestructura y la Ley 070\n## Momentos metodológicos como estrategia\n## Contacto con la comunidad\n## Integración del PSP y valores humanos\n## Integración de campos de saberes y conocimientos\n## Ausencia y deserción\n## Participación de jóvenes y adultos\n# Productos y resultados\n## Resultados\n## Productos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de transformación educativa basadas en el desarrollo de los momentos metodológicos del MESCP, organizando el proceso mediante objetivos y preguntas descriptivas e interpretativas.\"},{\"question\":\"Qué técnicas e instrumentos se utilizan para recopilar información en la sistematización?\",\"answer\":\"Se emplean 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