[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64791-es":3,"doc-seo-64791-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64791,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Desarrollo del Proceso Educativo a Través de la Interacción con la Madre Tierra y el Cosmos","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia pedagógica desarrollada en el marco de la Ley Educativa “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” y el PROFOCOM. El documento aborda el Modelo Sociocomunitario Productivo y la necesidad de concertación entre maestras, maestros y comunidad educativa para producir nuevos conocimientos a partir de prácticas reales. Integra cuatro momentos metodológicos, relatos colectivo e individuales, comparación y análisis interpretativo, y culmina con productos didactizados, resultados, conclusiones y recomendaciones orientadas a la concreción curricular y la transformación de la realidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nDESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO A TRAVES DE LA INTERACCION CON LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa. Mildred Marcela Dávalos Miranda  \n2. Profa. Lilian Sajama Medrano  \nTutor/a:  \nMgr. Rosario Meneces Gabriel  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios sobre todas las cosas por darnos la viday permitir sobrellevar las distintas dificultades. A nuestras familias por tenernos paciencia Tolerancia y apoyo.  \nA nuestra comunidad Educativa por trabajar de Manera consistente y responsable en busca de un beneficio común.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 6  \n3. RELATO YANÁLISIS-COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................... 10  \n3.1. Relato Colectivo de la experiencia ......................................................................... 10  \n3.2. Relatos Individuales .................................................................................................17  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................................................56  \n4.1 Comparación de la práctica educativa ......................................................................56  \n4.2. Análisis de los aspectos relevantes .........................................................................59  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................63  \n5.1 Productos ..................................................................................................................63  \n5.2 Resultados .................................................................................................................64  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................65  \n6.1 Conclusiones .............................................................................................................65  \n6.2 Recomendaciones .....................................................................................................67  \nRESUMEN  \nCon la implementación de la nueva Ley Educativa Avelino Siñani y Elizardo Pérez, se dainicio a una serie de la lectura del Sistema Educativo Plurinacional, con la que los maestros y maestras, padres de familia estamos en la obligación de crear espacios de concertación a fin de ejercer los derechos y obligaciones constitucionales como institucióneducativa sobre la base de los nuevos enfoques y lineamientos establecidos por la presente ley.  \nBajo este mecanismo todas las maestras del sistema educativo Plurinacional estamos obligados a acudir al programa de formación para maestros para cumplir con algunosrequisitos que exige el programa, se procede a la conformación de las CP-TS y equipos de sistematización, para que a partir de las experiencias podamos producir nuevosconocimientos con la participación de toda la comunidad educativa.  \nY desde esta perspectiva la elaboración del trabajo final significa para nosotros haber vivido una experiencia pedagógica enmarcada en los cuatro momentos metodológicos y haber cumplido con los objetivos holísticos durante el proceso de desarrollo curricular.  \nPor lo que el trabajo de sistematización contiene una serie de procedimientos que harán posi","cbCaijmdS93ZA6GJ","https://ap.wps.com/l/cbCaijmdS93ZA6GJ","pdf",3799308,2,1,150,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la práctica educativa\n## Análisis de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia pedagógica enmarcada en los cuatro momentos metodológicos del proceso y cumplir objetivos holísticos durante el desarrollo curricular, produciendo conocimientos a partir de las vivencias de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza la sistematización de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se estructura mediante relato colectivo y relatos individuales, además de una comparación, análisis e interpretación colectiva; 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