[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64470-es":3,"doc-seo-64470-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64470,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Desarrollo de Procesos Educativos en Torno al Cuidado de la Madre Tierra","Trabajo final de sistematización en el marco del PROFOCOM de la ESFM “Simón Rodríguez”, enfocado en el desarrollo de procesos educativos relacionados con el cuidado de la Madre Tierra mediante la reutilización de materiales en desuso. La experiencia se concreta en la realización de huertos familiares en la Unidad Educativa “San José de Calasanz” y se articula con necesidades medioambientales del municipio de Anzaldo y su proyecto socio productivo. Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivo e individual por maestras, análisis e interpretación colectiva, y productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \nDESARROLLO DE PROCESOS EDUCATIVOS EN TORNO AL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA, MEDIANTE LA REUTILIZACIÓN DE MATERIALES EN DESUSO, PARA PROMOVER UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Indira Veramendi Terrazas  \n2. Narda Illanes Soto  \n3. Norma Galarza Gonzales  \nTutor:  \nLic. José Javier Soliz Hinojosa  \nTarata, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización nos dio la oportunidad de enseñar yaprender desde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, dedicamos nuestra experiencia de sistematización alas generaciones venideras para que nuestro trabajo les oriente y les sirva deinspiración para su vida.  \nAGRADECIMIENTOS:  \nA Dios:  \nPor darnos la vida y guiar nuestro camino .  \nA nuestras familias:  \nPor su apoyo incondicional quienes fueron nuestra fuente de inspiración para la conclusión de nuestro proceso deformación.  \nA nuestros facilitadores del Programade Formación Complementaria de Maestros y Maestras (PROFOCOM SEP) :  \nPor acogernos durante todo el proceso de  \nRESUMEN  \nEl ámbito de Recuperación y Desarrollo de Saberes y Conocimientos Locales, nos permitió sistematizar una experiencia innovadora, como fue la realización de huertos familiares en la Unidad Educativa “San José de Calasanz”; con un equipo de sistematización, está conformado por las maestras: Indira Veramendi Terrazas, Narda Illanes Soto y Norma Galarza Gonzales, nuestra experiencia coincide con las respuestasa las necesidades medioambientales del municipio de Anzaldo y el Proyecto Socio Productivo: Hacia la transformación de Anzaldo en un Municipio ecológico, rico en biodiversidad y con una mejor calidad de vida para su población.  \nEl presente trabajo de sistematización lleva como título: “Desarrollo de procesoseducativos de la Madre Tierra, mediante la reutilización de materiales en desuso, para promover una conciencia ecológica” nos invita a pensar en la posibilidad de cambiar la realidad que vivimos a partir de actitudes y aprendizajes de la vida y para la vida . Entonces es importante recuperar los saberes y conocimientos locales y para la construcción del vivir bien, de esta manera rescatamos los conocimientos sobre laagricultura, elaboración de los huertos familiares y prácticas ecológicas para aplicarlas al uso de las ciencias exactas no convencionales, reflexionar acerca los beneficios materiales e intangibles.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………..……………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………….……………………………………… 4  \n1.1. Características de la realidad de la comunidad Villa Anzaldo……………………. 4  \n1.2. Características de la unidad educativa: San José de Calasanz………………….. 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….. 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………… 13  \n3.1. Relato colectivo de la Experiencia…………………………………………………… 13  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia……………………………………… 18  \n3.2.1. Relato de la experiencia. Maestra 1 : Indira Veramendi Terrazas……….. 18  \n3.2.2. Relato de la experiencia. Maestra 2: Narda Illanes Soto………………….. 45  \n3.2.3. Relato de la experiencia. Maestra 3 : Norma Galarza Gonzales…………. 68  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICA EDUCATIVAS.. 103  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP… 104  \n4.2. Aspectos relevantes…………………………………………………………………… 113  \n4.2.1. La reutilización de materiales en desuso favorece el desarrollo de procesos educativos………………………………………………………………….. 114  \n4.2.2. 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