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El Ministerio de Educación asignó fondos trianuales no competitivos a universidades públicas para sostener compromisos de planes de mejora, enfocados en carreras acreditadas por tres años. 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M., (2012) Acreditación de la calidad y financiamiento. Potenciando el cambio a universitario vía programas no competitivos de mejora.Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 20 (22). Recuperado [data] [http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1023](http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1023)  \n[Resumen:](Resumen: Este art)[ Este art](Resumen: Este art)í[culo](culo) analiza una política pública novedosa incorporada en el 2004 en la Argentina que vincula el financiamiento público con la acreditación de la calidad de las carreras degrado. El Ministerio de Educación asignó fondos trianuales no competitivos a las universidadespúblicas para que las carreras de grado acreditadas por tres años, bajo el compromiso de realizar planes de mejora, los llevaran adelante. El estudio de esta política se realiza utilizando el método deestudios de caso, seleccionando el proyecto de mayor relevancia por el monto asignado y la cantidadde carreras comprometidas: el Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza de las Ingenierías (PROMEI). Se analizaron documentos y datos cuantitativos y se realizaron entrevistas en profundidad a informantes claves y semiestructuradas a autoridades de las unidades académicas. Los resultados muestran que la mayoría de las carreras que recibieron fondos del PROMEI lograronacreditar en la segunda fase. Además, las autoridades evaluaron positivamente el impacto de este proyecto para solucionar las debilidades de las carreras de ingeniería detectadas durante los procesos de acreditación. La evaluación positiva de esta política pública es atribuible a dos factores: primero, su formulación se realizó con la participación de diversos actores de la comunidad disciplinaria de las ingenierías; segundo, los componentes financiables contemplaron los múltiples factores que  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/  Art)[ Art](http://epaa.asu.edu/ojs/  Art)ículo recibido: 06-10-2011  \nFacebook: /EPAAA Revisiones recibidas: 10-02-2012  \nTwitter: @epaa_aape Aceptado: 29-05-2012  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 20, No. 22 2  \nintervienen en la mejora de la calidad de la enseñanza. Finalmente, ha tenido un efecto adicional noesperado al contribuir con la legitimación de los procesos de acreditación de la calidad.  \nPalabras claves: financiamiento universitario, acreditación calidad, política de educación superior, cambio universitario.  \nQuality accreditation and funding: Promoting university change through non-competitive improvement funds  \nAbstract: This paper analyzes an innovative public policy introduced in Argentina in 2004 that links public funding to the accreditation of undergraduate courses. The Ministry of Education allocated three-year non-competitive funds to public universities so that undergraduate courses that had been accredited for three years could meet their commitment to fulfill improvement plans. To study this public policy we used the case study method, selecting the most important project in terms of the amount of resources allocated and the number of courses covered: the Project for the Improvement of Teaching Engineering Programs (PROMEI) . We analyzed documents and quantitative evidence, in addition to conducting in-depth interviews with key informants and semi-structured interviews with the authorities of academic units. The findings show that the majority of the total degree courses financed by PROMEI were accredited for another three-y","cbCaisgolLh41xZh","https://ap.wps.com/l/cbCaisgolLh41xZh","pdf",462768,31,"Spanish","# Resumen\n## Política pública y vinculación entre financiamiento y acreditación\n## Metodología: estudio de caso y entrevistas\n## Resultados y evaluación del PROMEI\n## Factores explicativos y efectos adicionales","[{\"question\":\"Qué política pública analiza el artículo y cómo se relaciona con la acreditación?\",\"answer\":\"La política analizada asocia financiamiento público con la acreditación de la calidad de carreras de grado. Los fondos se destinan para que las universidades cumplan planes de mejora vinculados a carreras acreditadas.\"},{\"question\":\"Cómo se estudia esta política y qué proyecto se selecciona como caso?\",\"answer\":\"Se utiliza un método de estudios de caso, seleccionando el proyecto más relevante según monto asignado y número de carreras. 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