[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61703-es":3,"doc-seo-61703-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61703,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Producción de Materiales Educativos y Concreción del Plan de Desarrollo Curricular en Inicial en Familia Comunitaria y Primaria Comunitaria Vocacional","El documento de sistematización reúne experiencias educativas transformadoras aplicadas en distintas Unidades Educativas durante la implementación del MESCP, orientadas a promover convivencia armónica mediante valores sociocomunitarios y hábitos de alimentación saludable a través de la producción del huerto escolar. La intervención articula cuatro momentos metodológicos para desarrollar habilidades y destrezas en la construcción de conocimientos, favoreciendo aprendizajes analíticos, críticos y reflexivos sobre la realidad del entorno. También aborda la enseñanza de la multiplicación con instrumentos musicales reciclados y el fortalecimiento del vínculo con la Madre Tierra, complementado con juegos educativos de temporada y materiales reutilizables.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \n“PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS, CONCRETIZANDO  \nEL PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR EN LOS NIVELES INICIAL  \nEN FAMILIA COMUNITARIA Y PRIMARIA COMUNITARIA  \nVOCACIONAL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM– SEP.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Verónica Francisca Socaño Rodríguez.  \n2. Prof. Yosmana Maribel Urcullo Cáceres .  \n3. Prof. Rosalía Flores Callamullo.  \nTutor:  \nLic. David Caseres Maturano.  \nU.A. SAN JULIÁN, 2017  \nÍNDICE…………………………………………………………………………………… Páginas  \nRESUMEN……………………………………………………………………………….. ¡  \nINTRODUCCIÓN.…………………………….………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………..……. 3  \n1.1. Descripción de la Unidad Educativa “Florida”………………………………….. 3  \n1.2. Descripción del contexto de la Unidad Educativa “Luz y Verdad”……………. 4  \n1.3. Características de la Unidad Educativa “Gran Chaco”………………………… 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………... 9  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP…………………………… 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………… 15  \n3.1. Relato y análisis colectivo de las experiencias de transformación de las Prácticas educativas………………………………………………………………. 15  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia…………………………………… 19  \n3.2.1. Relato de Experiencia, Maestra 1 Verónica Francisca Socaño Rodríguez………………………………………………………………… 19  \n􀂙 Experiencia 1 Relacionamos figuras geométricas con objetos delentorno escolar………………………………………………………………… 20  \n􀂙 Experiencia 2 A partir de la experiencia conocemos las cualidadesalimenticias y medicinales de las plantas………………………………….. 23  \n􀂙 Experiencia 3 Descubrimos los beneficios de la naturaleza a través de nuestros sentidos…………………………………………………………… 29  \n􀂙 Experiencia 4 Relacionamos las sumas en nuestras actividades diarias 35  \n􀂙 Experiencia 5 Conocemos nuestro peso y medida para mejorar nuestra alimentación………………………………………………………….... 38  \n􀂙 Experiencia 6 Aprendemos a multiplicar construyendo instrumentos musicales con materiales reciclables…………………………………………. 43  \n3.2.2. Relato de Experiencia, Maestro 2 Yosmana Maribel Urcullo Cáceres..... 51  \n􀂙 Experiencia 1. Consumiendo frutas a diario podemos crecer y tener un desarrollo sano de las niñas y niños…………………………………………. 51  \n􀂙 Experiencia 2. Conocemos nombres de algunas verduras identificando las leras del abecedario……………………………………………………………. 55  \n􀂙 Experiencia 3. Mediante recortes de periódicos aprendemos las consonantes y formar nombres de frutas y verduras………………………………………. 58  \n􀂙 Experiencia 4. Mediante estrategias de dibujo y juegos desarrollamos el aprendizaje cognitivo en las niñas y niños……………………………….. 61  \n􀂙 Experiencia 5. Utilizamos materiales reciclables del entorno para juegos que ayude en el proceso de aprendizaje con las niñas/os……………........ 66  \n􀂙 Experiencia 6. Conocemos los significados de logotipos y letreros, identificando las figuras geométricas………………………………………… 68  \n3.2.3. Relato de Experiencia, Maestra 3 Rosalía Flores Callamullo………… 72  \n􀂙 Experiencia 1. Aprendemos jugando la resolución de adición y sustracciónde fracciones………………………………………………………………….... 72  \n􀂙 Experiencia 2 Nutrición para la salud integral segúncontextos culturales…………………………………………………………….. 76  \n􀂙 Experiencia 3. Construcción de viviendas, ubicando figuras geométricas……………………………………………………………… 80  \n􀂙 Experiencia 4. Producción de textos informativos a partirde la realidad……………............................................................................. 83  \n􀂙 Experiencia 5. Diseño y elaboración de textos a partirde creatividad…………………………………………………………………… 87  \n􀂙 Experiencia 6. Producción de textos aplicando materiales de la naturaleza………………………………………………………………….. 90  \n4. COMPARACIÓN, ANALISI","cbCaihwqxNMJrICA","https://ap.wps.com/l/cbCaihwqxNMJrICA","pdf",5290654,4,1,397,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción de la Unidad Educativa “Florida”\n## Descripción del contexto de la Unidad Educativa “Luz y Verdad”\n## Características de la Unidad Educativa “Gran Chaco”\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo de las experiencias\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de transformación de la práctica educativa a partir de la implementación del MESCP, concretando el Plan de Desarrollo Curricular en los niveles inicial en familia comunitaria y primaria comunitaria vocacional.\"},{\"question\":\"¿Qué estrategias se aplican para fortalecer valores sociocomunitarios y hábitos de alimentación?\",\"answer\":\"Se promueve una convivencia armónica mediante la práctica de valores sociocomunitarios y se fortalecen hábitos de buena alimentación con la producción del huerto escolar.\"},{\"question\":\"¿Cómo se enseña la multiplicación y qué relación se establece con la Madre Tierra?\",\"answer\":\"La multiplicación se trabaja mediante la construcción de instrumentos musicales con materiales desechados, como estrategia en situaciones reales; 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