[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62405-es":3,"doc-seo-62405-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62405,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Materiales Educativos para el Aprendizaje y la Reflexión Crítica del Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo","Trabajo final de sistematización que reúne experiencias educativas transformadoras en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros Sin Cargo (PROFOCOM), 3ra fase, en la Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar”. El documento organiza el análisis colectivo e individual de la experiencia de implementación del Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo con madres y padres de familia. Incluye relatos de docentes, comparación de prácticas antes y después, reflexión crítica, productos y resultados, y conclusiones con recomendaciones para fortalecer la formación comunitaria.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\nMATERIALES EDUCATIVOS PARA EL APRENDIZAJEY LA REFLEXIONCRÍTICA DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO ENLA FORMACION COMUNITARIA CON MADRESY PADRES DE FAMILIA  \nTrabajo Final de Sistematización para optar el Grado Académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM“Simón Bolivar”en el Marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros Sin Cargo-PROFOCOM 3ra fase  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1.Cosme Velasco Dioguana  \n2.Grados Gorriti Rafael Rodolfo  \n3.Monzón Quispe José Víctor  \n4.Vargas Hilaya Sarat Mónica  \nTUTORA:  \nLic.Teresa Dávalos Cuentas  \nLa Paz,2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo de sistematizaciónde experiencias educativas transformadoras a lasMadres y Padres de Familia,a los Estudiantes,ala Comunidad y a nuestras familias por suincondicional apoyo a nuestros propósitos demejorar la calidad educativa y nuestra laborprofesional de docentes.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios,al Ministerio deEducación,a la Escuela Superior de FormaciónMaestros \"Simón Bolívar\",a los Facilitadores yen forma especial a la Lic.Teresa DávalosCuentas por la brillante Organización yEjecución del Programaa de FormaciónComplementaria de Maestras y MaestrosPROFOCOM que nos permite profundizarconocimientos e implementar el Modelo Socio-Comunitario Productivo,en beneficio de laComunidad,para transformar la educación.  \nINDICE  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………7  \n3. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………9  \n3.1.EI Relato Colectivo de la Experiencia de Transformación de la Práctica  \nEducativa…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n3.2. Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica  \nEducativa………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………14  \n3.2.1 Relato Individual 1. Maestra Dioguana Cosme Velasco……………………………………………14  \n3.2.2. Relato Individual 2.Maestro Rafael Rodolfo Grados Gorriti……………………………………24  \n3.2.3. Relato Individual 3. Maestro José Víctor Monzón Quispe……………………………………43  \n3.2.4. Relato Individual 4. Maestra Sarat Mónica Vargas Hilaya……………………………………54  \n4.COMPARACION, ANALISISEINTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………68  \n4.1.Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP………68  \n4.1.1.之Cómo he aprendido en la escuela?………………………………………………………………………68  \n4.1.2.Cómo me han ensenado a ensenar en la Normal?……………………………………………………71  \n4.1.3.Cómo he desarrollado mi Práctica educativa antes del MESCP?……………………74  \n4.1.4. Cuando estábamos en la escuela y colegio iDe qué manera participaban  \nnuestros padres de familia en la educación?………………………………………………………………………………………77  \n4.1.5.iCuál era el rol de nuestros padres de familia cuando estábamos en la  \nescuela/colegio/Normal/ESFM/UA?………………………………………………………………………………………………………78  \n4.1.6Qué elementos de nuestra práctica vemos críticamente a partir de la  \nreflexión realizada?……………………………………………………………………………………………………………………………………………79  \n4.1.7.之Qué elementos de nuestra experiencia ahora entendemos como parte  \nnecesaria de nuestro trabajo?……………………………………………………………………………………………………………81  \n4.2.Aspectos Relevantes……………………………………………………………………………………………………………………………83  \n4.2.1.之Qué opinión tenian las madres y padres de familia, antes y después de  \nla implementación del MESCP?………………………………………………………………………………………………………………83  \n4.2.2.LEn qué momento metodológico de la formación comunitaria del MESCP  \nse ha logrado motivar y captar interés en madres y padres de familia de forma  \noportuna, conveniente y adecuada?………………………………………………………………………………………………………85  \n4.2.3. A partir de la implementac","cbCaipyqsddlTskq","https://ap.wps.com/l/cbCaipyqsddlTskq","pdf",1601655,2,1,105,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual y análisis\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación e implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo general del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas transformadoras vinculadas al aprendizaje y la reflexión crítica, especialmente en la formación comunitaria con madres y padres de familia, en el marco del PROFOCOM y el MESCP.\"},{\"question\":\"Qué tipo de análisis se presenta sobre 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