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Se subraya la convergencia entre marcos de estándares y competencia en múltiples contextos nacionales e internacionales, e invita a interrogarlos críticamente mediante el examen de las movilidades y recontextualizaciones discursivas. 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(2019) . Estándares y competencias en gestión educativa:  \nPerspectivas globales, comparativas y críticas. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(111) . [https://doi.org/10.14507/epaa.27.4988](https://doi.org/10.14507/epaa.27.4988) Este artículo forma parte del número especial, Estándaresy Competencias en Gestión Educativa: Perspectivas Globales, Comparativasy Críticas, editado por Augusto Riverosand Wei Wei.  \nResumen: En esta introducción al número especial, llamamos la atención sobre el renovado interés anivel transnacional en la estandarización de los conocimientos, competencias y prácticas en gestión yliderazgo educativos. Reconociendo las convergencias temáticas en los marcos de estándar y competencia formulados en múltiples contextos nacionales e internacionales, señalamos la importancia de interrogar críticamente las movilidades y recontextualizaciones en estos discursos. En particular, sugerimos que el estudio de la implementación de reformas educativas sobre liderazgo y gestiónescolar, merecen atención especial por parte de investigadores y legisladores. Las contribuciones  \nincluidas en este número especial revelan el estado actual del “giro hacia el liderazgo” en tanto fenómeno global, con análisis situados en diversos contextos lingüísticos, sociales y culturales. Palabras clave: Estándares; competencias; liderazgo educativo; gestión educativa, movilidades en política educativa  \nStandards and competency frameworks for school administrators: Global, comparative and critical perspectives  \nAbstract: In this introduction to the special issue, we highlight the increased transnational interest in standardizing the knowledge, competencies, and practices that relate to educational leadership. While acknowledging the thematic convergences in leadership standards and competency frameworks from heterogenous localities, we propose that it is critical to interrogate the policy mobilities and therecontextualization of the discourses that have contributed to the formulation and implementation of standards. To achieve this aim, this special issue stages a global dialogue about this global leadership turn by including a selection of articles that discuss the emergence and adoption of education leadership standards in diverse linguistic, social and cultural contexts.  \nKey words: Standards; competencies; education leadership; school administration, policy mobilities  \nPadrões e competências em gestão educacional: Perspectivas globais, comparativas e crítica Resumo: Nesta introdução à edição especial, chamamos a atenção para o interesse renovado no nível transnacional na padronização de conhecimentos, habilidades e práticas em gestão e liderançaeducacional. Reconhecendo as convergências temáticas nas estruturas de padrões e competências formuladas em múltiplos contextos nacionais e internacionais, destacamos a importância de questionar criticamente as mobilidades e recontextualizações desses discursos. Em particular, sugerimos que oestudo da implementação de reformas educacionais sobre liderança e gestão escolar mereça atençãoespecial de pesquisadores e legisladores. As contribuições incluídas nesta edição especial revelam o estado atual da “virada para a liderança” como um fenômeno global, com análises localizadas em diversos contextos linguísticos, sociais e culturais.  \nPalavras-chave: Padrões; competições; liderança educacional; gestão educacional; mobilidade napolítica educacional  \nEvaluando el Gir","cbCaier34IYnKRGR","https://ap.wps.com/l/cbCaier34IYnKRGR","pdf",319715,13,"Spanish","# Introducción al número especial\n## Interés transnacional y estandarización\n## Mobilidades y recontextualización de discursos\n## Implementación de reformas: liderazgo y gestión escolar\n## El “giro hacia el liderazgo” como fenómeno global\n## Ejemplos de marcos nacionales de estándares","[{\"question\":\"Qué objetivo guía la introducción al número especial?\",\"answer\":\"Destacar el renovado interés transnacional por estandarizar conocimientos, competencias y prácticas asociadas al liderazgo y la gestión educativos, y proponer una interrogación crítica de las movilidades y recontextualizaciones de esos discursos.\"},{\"question\":\"Por qué se considera importante analizar las movilidades y recontextualizaciones?\",\"answer\":\"Porque ayudan a entender cómo los discursos sobre estándares se formulan e implementan a través de distintos contextos, afectando su adopción y puesta en práctica.\"},{\"question\":\"Qué fenómeno global se presenta como eje del número especial?\",\"answer\":\"El “giro hacia el liderazgo”, evidenciado como un fenómeno global a través de análisis situados en contextos lingüísticos, sociales y culturales diversos.\"}]","Estándares y Competencias en Gestión Educativa - Perspectivas Globales, Comparativas y Críticas | PDF",1790739457,20]