[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60490-es":3,"doc-seo-60490-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60490,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Gestión Educativa en la Concreción Curricular Mediante la Valoración de Recursos y Cuidado del Medio Ambiente","Gestión educativa orientada a la concreción curricular mediante la valoración de recursos y el cuidado del medio ambiente, en el marco del nuevo MESCP. El trabajo profundiza procesos de gestión administrativa educativa y curricular en las unidades educativas de Huaripujo y Compi, fortaleciendo transformaciones educativas del país. Se construyen organización y planificación institucional-comunitaria con herramientas como POA y PSP, con lectura participativa de la realidad, reflexión crítica y consenso. La propuesta articula cuatro elementos: político-ético, convivencia, técnico pedagógico y técnico administrativo; además desarrolla el PSP como eje curricular y consolida el trabajo en equipo y la evaluación en cuatro dimensiones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nGESTIÓN EDUCATIVA EN LA CONCRECIÓN CURRICULAR MEDIANTE LA VALORACIÓN DE RECURSOS Y CUIDADO DEL  \nMEDIO AMBIENTE  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Javier Agustín Machicado Quispe  \n2. Hilda Quispe Yapu Tutor:  \nLic. Erasmo Mamani Villabicencio  \nSantiago de Huata, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias educativas va dirigido a nuestras familias, de todo corazón a nuestros hijos, Franz, Daniela e Iván, por su amor constantey comprensión.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn primer lugar agradecemos con infinita gratitud al Supremo Creador que nos guía, acompaña y nos da fuerzas para seguir adelante, como también al Programa del PROFOCOM, por darnos la oportunidad de fortalecer nuestra formación continua que nos permite crecer profesionalmente, al lado de nuestros Facilitadores quienes nos indujeron a seguiradelante.  \nAgradecemos profundamente a la persona que nos guío en el proceso de sistematización, hasta presentar el trabajo final , Lic. Erasmo Mamani Villavicencio, quien con su paciencia nos brindó con sus orientaciones puntuales, mostrándonos el camino a seguir. Un gran profesional portador del saber y de gran entusiasmo.  \nAgradecer a nuestros compañeros de la Tercera Fase, por el aliento mutuo, para seguir adelante hasta defender el trabajo final.  \nFinalmente agradecemos a nuestras autoridades, maestras y maestros, estudiantes que participaron en el proceso de sistematización, ya que sin ellos no fuera posible laculminación del trabajo.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………..…………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................. 5  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………….. 8  \n3.1. Maestro 1………………………………………….………………………….. 8  \n3.2. Maestra 2 …………………………….………………………………………. 10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS COLETIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................13  \n4.1. Ético político………………………………….……………………………….. 13  \n4.2. Técnico Pedagógico………………………………..……………………….. 15  \n4.3. Técnico Administrativo………………………………………….………… 24  \n4.4. Convivencia…………………………………….……………….……..……. 26  \n4.5. Nuestra plantas medicinales en la Madre Tierra…….……………….….. 28  \n4.6. Por fin visitamos a la feria regional de Jancko Amaya…………….……. 31  \n4.7. La basura afecta en la vida de los animales domésticos ysilvestres……………………………………………………………….…… 35  \n4.8. Escribimos nuestras ideas mediante la carta a papá………………….. 38  \n4.9. Nuestra historia y nuestras autoridades……………………………..…. 41  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ......................................................................................................44  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………. 58  \n6.1. Productos……………….…………………………………………………… 58  \n6.2. Resultados ……………………………………………………………….… 59  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…....................................................61  \n7.1. Conclusiones ...........................................................................................61  \n7.2. Recomendaciones ...................................................................................62  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ...............................................................................63  \nANEXOS  \nMaestro 1 Javier Agustín Machicado Quispe  \nMaestra 2 Hilda Quispe Yapu  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización se sustenta dentro el marco de nuevo MESCP, con la finalidad de profundizar los procesos de gestión administrativa educativa y curricular en las unidades educativas de Huaripujo y Compi. Para el fortalecimiento de los pr","cbCaipxT0AsMWwig","https://ap.wps.com/l/cbCaipxT0AsMWwig","pdf",970548,3,1,69,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Maestro 1\n## Maestra 2\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Ético político\n## Técnico Pedagógico\n## Técnico Administrativo\n## Convivencia\n## Plantas medicinales en la Madre Tierra\n## Feria regional de Jancko Amaya\n## La basura y su impacto en animales\n## Carta a papá\n## Nuestra historia y nuestras autoridades\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Profundizar la gestión administrativa 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