[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70413-es":3,"doc-seo-70413-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},70413,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Legislación educativa y NEAE (LOMLOE)","Material de apoyo para resumir fundamentos de la nueva legislación educativa en el aula, centrado en las NEAE. Define al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y sus principales causas, así como principios de inclusión, equidad y accesibilidad, con enfoque en atención individualizada. Incluye modalidades de escolarización, objetivos de intervención, y referencias a artículos de la LOMLOE y del RD 95/2022 sobre principios pedagógicos, evaluación, promoción, ámbitos específicos, inclusión y diseño universal para el aprendizaje.","Cositas de:  \nLOMLOE Real Decreto 95/2022 Decreto 100/2023 Instrucción Orden del 30 Mayo  \n@nateduca @orientacionandujar  \nEn colaboración con  \nQueridx compi: Se ha creado este material con el fin deresumir conceptos básicos en la aplicación de la nueva ley educativa en nuestras aulas respecto a  \nNEAE  \nEspero que lo utilices con responsabilidad No está permitido la utilización del material con fines comerciales y por supuesto tampoco su distribución , piensa que su realización requiere de un  \nesfuerzo y tiempo.  \nGracias por interesarte por el trabajo Esperamos que te sea muy útil  \n@nateduca @orientacionandujar  \nEn colaboración con  \nNEAe en Lomloe  \nEl alumnado con necesidades específicas deapoyo educativo, se trata de aquel que afronta barreras que limitan su acceso, presencia, participación o aprendizaje,  \nderivadas de:  \n1. Por retrasomadurativo  \n2. trastornos deatención o deaprendizaje  \n3. Pordestarastornosrrollo del del lenguaje y comunicación  \n4. por desconocimiento grave de la lengua deaprendizaje  \n5. Por encontrarse en situación devulnerabilidad  \nsocioeducativa  \n6. por sus altascapacidadesintelectuales  \n7. por haberseincorporado tarde al  \nsistema educativo  \n8. por condiciones personales o de historia escolar  \nNEAe en Lomloe La escolarización del alumnado con necesidadespecífica de apoyo educativo deberá estar regida por los principios de inclusión y participación, calidad, equidad, no discriminación e igualdad efectiva en el accesoy permanencia en el sistema educativo y accesibilidad universal para todo el alumnado.  \nEspecial hincapié en las diferencias individuales y nuestra atención individualizada como maestros.  \nMODALIDAD DE CENTRO   \nEDUCATIVO/ESCOLARIZACIÓN    \n1. CENTROS ORDINARIOS (En grupo ordinario a tiempo completo o variable, aula ed. especial en el centro)  \n2. CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL  \n3. ESCOLARIZACIÓN COMBINADA  \nObjeiEvoAsedeenlaLlmloey respecto a las NEAE  \nInclusión  Equidad  Accesibilidad  Recursos  \nSE PRETENDE Eliminar las barreras que limitan el acceso, presencia, participación y aprendizaje de aquellos que seencuentren en situación de vulnerabilidad  \nANExo RD 95/2022  \nLa inclusión en el aula de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo acerca a los niños y niñas ala diversidad de formas de ser y estar en el mundo y lesayuda a observar cómo actúan las personas que debendesenvolverse de un modo diferente al que ellos consideran habitual. Un aula inclusiva da cabida a diferentesposibilidades y limitaciones, a distintos modos de lenguaje y comunicación, a diversas formas de movilidad y a múltiples maneras de acercarse y comprender el entorno. La convivencia mutua enriquece a todas las personas, desarrolla una sociedad más justa y tolerante en la que las diferencias no se conciben como un impedimento, sino como una oportunidad de crecimiento personal y social para todala comunidad educativa.  \nArtículos en los que se habla denecesidades educativas  \nLOMLOE  \n ARTÍCULO 19: Principios pedagógicosse pondrá especial énfasis en garantizar lainclusión educativa; en la atención  personalizada al alumnado y a sus necesidades de aprendizaje y Se establecerán medidas deflexibilización y alternativas metodológicas en la enseñanza y evaluación de la lengua extranjera  \nARTÍCULO 20: Evaluación durante la etapa Los referentes de evaluación serán losexpuestos en las adaptaciones del currículo. Se hará todo lo posible para adaptar a sus necesidades los procesos de evaluación  \n@NATEDUCA  \nArtículos en los que se habla denecesidades educativas  \nLOMLOE  \nARTÍCULO 21: Evaluación de diagnóstico Se contemplarán las adaptaciones del currículo, la integración de materias en ámbitos, los agrupamientos flexibles, los desdoblamientos de grupos, la oferta de materias optativas, programas de refuerzo ymedidas de apoyo personalizad.  \nARTÍCULO 28: Evaluación y promoción La permanencia en el mismo curso seplanificará de manera que las condiciones curriculares se adapten a las necesidades","cbCaih5FlBzRl73m","https://ap.wps.com/l/cbCaih5FlBzRl73m","pdf",2577561,3,1,12,"Spanish","es",110,"# NEAE en la LOMLOE\n## Concepto y tipologías de barreras\n## Principios de inclusión y atención individualizada\n## Modalidades de centro y escolarización\n## Objetivos de la LOMLOE frente a las NEAE\n# Artículos clave y evaluación\n## LOMLOE: principios pedagógicos y evaluación\n## LOMLOE: promoción, diagnóstico e inclusión\n## RD 95/2022: principios generales y atención a diferencias individuales\n## Diseño universal de aprendizaje","[{\"question\":\"Qué se entiende por alumnado con NEAE en la LOMLOE?\",\"answer\":\"Son alumnos que afrontan barreras que limitan su acceso, presencia, participación o aprendizaje. 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