[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-134336-es":3,"doc-seo-134336-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},134336,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Intervención educativa: Desarrollo del pensamiento filosófico a través del arte en alumnado de tercer grado de preescolar","Intervención educativa centrada en el programa de Filosofía para Niños y Niñas (FpNN) y en el papel del profesorado para favorecer el pensamiento filosófico mediante la relación entre filosofía y arte. Se implementa en el preescolar “María Montessori” de Fresnillo, Zacatecas, en el grupo de 3° “B”. La metodología cualitativa adopta un enfoque de investigación-acción. Los hallazgos evidencian capacidades para desarrollar pensamiento filosófico en niñas y niños a través de actividades artísticas, reflexión y cuestionamiento.","UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS  \n“Francisco García Salinas”  \nUNIDAD ACADÉMICA DE DOCENCIA SUPERIOR MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL  \nDOCENTE  \nINTERVENCIÓN EDUCATIVA  \nDESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO ATRAVÉS DEL ARTE EN ALUMNADO DE TERCER GRADODE PREESCOLAR, DEL JARDÍN DE NIÑOS “MARÍAMONTESSORI”, DE FRESNILLO, ZACATECAS, MÉXICO.  \nCICLO ESCOLAR 2022-2023  \nQUE PARA OBTENER EL GRADO DE  \nMAESTRA EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE  \nPRESENTA:  \nL. E. P. Eugenia Guadalupe Carrillo Aguirre  \nDirector:  \nDra. Georgina Indira Quiñones Flores  \nCodirectora:  \nDra. Irma Faviola Castillo Ruiz  \nZacatecas, Zac.; a 16 de noviembre de 2023  \nRESUMEN  \nLa intervención educativa describe elementos y características del programa de Filosofía para Niños y Niñas y el papel del profesorado en el proceso del pensamiento filosófico. Establece un puente entre filosofía y arte, la primera, ayudaa la infancia a convertirse en personas críticas, creativas y cuidadosas, el segundo, como un recurso apto para la reflexión, el pensamiento y el cuestionamiento. Serealiza en el preescolar “María Montessori” de Fresnillo, Zacatecas, en el grupo de 3° “B”. La metodología es cualitativa con un enfoque de investigación-acción. Los resultados muestran que niñas y niños son capaces de desarrollar su pensamientofilosófico.  \nPalabras clave: Filosofía para Niños y Niñas, arte, comunidad de investigación, pensamiento filosófico y evaluación figuroanalógica.  \nAGRADECIMIENTOS INSTITUCIONALES  \nEl presente trabajo de investigación fue realizado gracias al apoyo económico de la Beca Nacional de Posgrado otorgada por el Consejo Nacional de Humanidades, Ciencia y Tecnología (CONAHCYT), durante el periodo de 01 de agosto del 2022 al 31 de julio del 2023. Mi agradecimiento a esta institución.  \nAgradezco de igual forma a la Universidad Autónoma de Zacatecas“Francisco García Salinas”, a través de la Unidad Académica de Docencia Superior y la Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente, por la oportunidad deconcluir mi formación de posgrado en el nivel de Maestría.  \nZacatecas, Zacatecas, México a; 16 de noviembre del 2023  \nEugenia Guadalupe Carrillo Aguirre  \nGeneración 2021-2023  \nMEDPD  \nDEDICATORIAS  \nA mi familia, que me ha dejado soñar y vivir mis sueños. Por confiar y creer en mí y lo que soy profesionalmente , esto también es suyo, gracias por estar en cada momento e impulsarme a seguir adelante para cumplir mis sueños y metas.  \nA mis alumnas y alumnos quienes me han inspirado y me han ayudado a llegar a donde he llegado. Gracias por iluminar mi profesión, les dejo mi corazón entero en mis enseñanzas. Que la magia de su admiración y curiosidad nunca se apague ysiga formando parte su esencia.  \n“Lo que se les dé a los niños, los niños darán a la sociedad”Karl A. Menninger  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................... 6  \nCAPÍTULO I LA FILOSOFÍA Y EL ARTE PARA NIÑOS Y NIÑAS ..................... 21  \n1.1 El valor de la educación preescolar ............................................................ 22  \n1.1.1 Etapas de desarrollo del pensamiento del niño y niña .......................... 24  \n1.2 El programa de Filosofía para Niños y Niñas .............................................. 30  \n1.2.1 Aporte de Matthew Lipman a la FpNN .................................................. 33  \n1.3 El arte ......................................................................................................... 36  \n1.4 Relación entre filosofía y el arte .................................................................. 39  \nCAPÍTULO II EL PENSAMIENTO FILOSÓFICO A TRAVÉS DE LA FpNN ........ 43  \n2.1 Proyecto Lipman FpNN: Elfie ...................................................................... 44  \n2.1.1 El profesorado en la enseñanza de FpNN ....................................... 48  \n2.2 Recursos para el desarrollo del pensamiento filosófico en l","cbCaihrio95E08Ce","https://ap.wps.com/l/cbCaihrio95E08Ce","pdf",3399685,2,1,149,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo I La filosofía y el arte para niños y niñas\n## El valor de la educación preescolar\n## El programa de Filosofía para Niños y Niñas\n## Aporte de Matthew Lipman a la FpNN\n## El arte\n## Relación entre filosofía y el arte\n# Capítulo II El pensamiento filosófico a través de la FpNN\n## Proyecto Lipman FpNN: Elfie\n## El profesorado en la enseñanza de FpNN\n## Recursos para el desarrollo del pensamiento filosófico en los niños y niñas\n## Expresiones artísticas para el desarrollo del pensamiento filosófico\n# Capítulo III Filosofando con las artes en tercer grado de preescolar del Jardín de Niños “María Montessori”\n## Generar una comunidad de investigación en el tercer grado de preescolar\n## Propuesta didáctica: “Filosofando con las artes” itinerario de actividades\n## La evaluación desde otra perspectiva: la evaluación figuroanalógica\n## Valoración: percepciones y experiencias de filosofía en la niñez a través de las actividades artísticas\n# Conclusiones\n# Referencias\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la intervención educativa descrita en el documento?\",\"answer\":\"Desarrollar el pensamiento filosófico en niñas y niños mediante la Filosofía para Niños y Niñas (FpNN), articulando filosofía y arte con el acompañamiento del profesorado.\"},{\"question\":\"Dónde y con qué grupo se realiza la intervención?\",\"answer\":\"Se realiza en el preescolar “María Montessori” de Fresnillo, Zacatecas, específicamente con el grupo de 3° “B” de tercer grado de preescolar.\"},{\"question\":\"Qué metodología se utiliza para la investigación?\",\"answer\":\"Se emplea una metodología cualitativa con enfoque 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