[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59552-es":3,"doc-seo-59552-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59552,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",40,"Salud y Atención Médica","Guía Educativa para Familias y Comunidades de Estudiantes Ciegos o con Baja Visión","Guía educativa para orientar a madres, padres, familiares y tutores de estudiantes ciegos o con baja visión, con enfoque práctico y metodológico para el apoyo cotidiano. Reúne información sobre discapacidad visual, criterios de clasificación (ceguera total y baja visión), detección de problemas visuales en niños y el proceso de aceptación en la familia por ciclos. Incluye pautas para conocer el desarrollo, necesidades antes de la educación escolar, acompañamiento en socialización y educación, trabajo coordinado con el maestro, y fundamentos de educación inclusiva, además de modalidades de atención y un glosario de términos.","GUÍA EDUCATIVA  \nPARA FAMILIAS Y COMUNIDADES DE ESTUDIANTES CIEGOS O CON  \nBAJA VISIÓN  \nDOCUMENTODE TRABAJO  \nGUÍA EDUCATIVA PARA FAMILIAS Y COMUNIDADES DE ESTUDIANTES CIEGOS O CON BAJA VISIÓNDOCUMENTO DE TRABAJO  \n© DE LA PRESENTE EDICIÓN:  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nSerie:  \nDOCUMENTOS DE ANáLISIS Y PROPUESTAS SOBRE EDUCACIÓN TRANSFORMADORA E INCLUSIVA  \nrOBerTO AGUiLAr GÓMeZ  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nNOeL riCArDO AGUirre LeD eZMA  \nVICEMINISTRO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL  \nDeLiA APAZA BALTAZAr  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL  \nEQUIPO DE EDICIÓN:  \neQUiPO TÉCNiCO De LA DireCCiÓN GeNerAL De eDUCACiÓN eSPeCiAL MiNiSTeriO De eDUCACiÓN DeL eSTADO PLUriNACiONAL De BOLiViA  \nDERECHOS RESERVADOS:  \nMiNiSTeriO De eDUCACiÓN LA PAZ-BOLiViA NOVieMBre D e 2012  \nLa venta de este documento está prohibida.  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nVICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL  \nGUÍA EDUCATIVA PARA FAMILIAS Y COMUNIDADES DE ESTUDIANTES CIEGOS O CON  \nBAJA VISIÓN  \nDOCUMENTO DE TRABAJO  \nNoviembre-2012  \nGUÍA EDUCATIVA PARA  \nFAMILIAS Y COMUNIDADES DE ESTUDIANTES CIEGOS O CON BAJA VISIÓN  \n3  \nÍNDICE  \nPreseNtació N ……………………………………………………………………… 5  \n1. DiscaPaciDaD visual ………………………………………………………… 7  \n1.1 ¿cómo se adquiere la discapacidad visual?……………………… 7  \n1.2 Pautas básicas para detectar problemas visuales o discapacidad visual ……………………………………………………… 8  \n1.2.1 DeteccióN De ceguera eN Niños ………………………… 8  \n1.2.2 DeteccióN De baja visió N eN Niños ……………………… 8  \n2. ¿cómo se Desarrolla el Proceso De ace Ptació NDe la PersoNa coN DiscaPaciDaD visual eN la familia?(ciclos De ace Ptació N) …………………………………………………… 9  \n3. coNocieNDo la DiscaPaciDaD D e mi hijo …………………………… 12  \n4. características Del Desarrollo De las PersoNas coN DiscaPaciDaD visual ………………………………………………………… 15  \n5. NecesiDa Des Del Niño ciego aNtes De la e DaD escolar ………… 17  \n6. ¿cómo acom Pañar a la PersoNa coN DiscaPaciDaD visual eN los Procesos De socializació N yeDucació N eN e DaD escolar?……………………………………………22  \n6.1 acompañamiento en el proceso de socialización ………………… 22  \n6.2 acompañamiento en el proceso de educación ………………… 23  \n6.3 ¿cómo debo trabajar con el maestro para ayudara mi hijo a desarrollar todas sus capacidades?…………………… 23  \n6.4 Por qué educación inclusiva para mi hijo con discapacidad visual ………………………………………………………24  \n4  \nGUÍA EDUCATIVA PARA  \nFAMILIAS Y COMUNIDADES DE ESTUDIANTES CIEGOS O CON BAJA VISIÓN  \n6.5 ¿Qué son las necesidades, intereses y expectativaseducativas de los estudiantes con discapacidad visual en el sistema educativo plurinacional? …………………… 25  \n6.6 modalidades de atención educativa …………………………………25  \na) modalidad indirecta……………………………………………………26  \nb) modalidad directa ……………………………………………………26  \n7. glosario ………………………………………………………………………26  \nGUÍA EDUCATIVA PARA  \nFAMILIAS Y COMUNIDADES DE ESTUDIANTES CIEGOS O CON BAJA VISIÓN  \n5  \nINTRODUCCIÓN  \nen bolivia existen diferentes experienciaseducativas de los centros de educación especial dirigidas a personas ciegas o con baja visión, que hasta el presente no se pudieron sistematizar, por lo que no se tienen documentos de orientación yapoyo a padres de personas con ceguera o con baja visión.  \nel contenido de esta guía tiene el objetivo de informar y orientar a padres, madres, familiares y tutores de personas ciegas o con baja visiónfacilitando información práctica sobre los apoyosespecíficos que requieren en los siguientes temas:  \ncaracterísticas de desarrollo de las personas con discapacidad visual.  \nDificultades más significativas en el desarrollo. orientaciones generales en la metodología y técnicas.  \nsugerencias generales.  \nDebe considerarse que no hay dos personas que se desarrollen exactamente igual, ni tampoco dos familias que sean iguales en su modo de actuar, hablar o creer, por más que vivan en una mismaregión o contexto.  \nConfiamos que la presente guía será de utilidada padres, madres, familiares y/o tutores de niñas, niños ciego","cbCainqfzqo3XLTr","https://ap.wps.com/l/cbCainqfzqo3XLTr","pdf",2506531,4,1,32,"Spanish","es",110,"# Discapacidad visual\n## ¿Cómo se adquiere la discapacidad visual?\n## Pautas básicas para detectar problemas visuales o discapacidad visual\n## Detección de ceguera en niños\n## Detección de baja visión en niños\n# Proceso de aceptación en la familia\n## Conociendo la discapacidad de mi hijo\n## Características del desarrollo\n# Necesidades antes de la educación escolar\n# Acompañamiento en socialización y educación\n## Acompañamiento en el proceso de socialización\n## Acompañamiento en el proceso de educación\n## Coordinación con el maestro\n## Por qué educación inclusiva\n## Necesidades e intereses educativos\n## Modalidades de atención educativa\n## Modalidad indirecta\n## Modalidad directa\n# Glosario","[{\"question\":\"Qué diferencia existe entre ceguera total y baja visión según la guía?\",\"answer\":\"La guía clasifica la discapacidad visual considerando ceguera legal. 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