[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-140396-es":3,"doc-seo-140396-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},140396,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",38,"Examen","Los juegos didácticos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático - Trabajo de Titulación","La investigación aborda los juegos didácticos como estrategia para fortalecer el pensamiento lógico matemático en estudiantes de Tercero de Básica de la Unidad Educativa “Adolfo Kolping” durante el año lectivo 2022-2023. El trabajo fundamenta el rol del juego como recurso didáctico, desarrolla principios básicos y revisa el estado del arte y la fundamentación teórica pertinente. Se plantea un diagnóstico a partir del planteamiento del problema, formula preguntas de investigación, y define objetivos general y específicos orientados a mejorar el aprendizaje y la comprensión de nociones lógico-matemáticas.","UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y  \nTECNOLOGÍAS  \nCARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA  \nTítulo  \nLos juegos didácticos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de Tercero de Básica de la Unidad Educativa ‘Adolfo Kolping’ en el año lectivo 2022-2023  \nTrabajo de Titulación previo a la obtención del título de Licenciada en Ciencias de la Educación Básica  \nAutora:  \nDayana Katherine Carrasco Chipantiza  \nTutora:  \nMsc. Ximena Jeanneth Zúñiga García. PhD  \nRiobamba, Ecuador. 2024  \nDECLARATORIA DE AUTORÍA  \nYo, Dayana Katherine Carrasco Chipantiza, con cédula de ciudadanía 1805321385, autor (a) del trabajo de investigación titulado: LOS JUEGOS DIDÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LOS ESTUDIANTES DE TERCERO DE BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA“ADOLFO KOLPING”EN ELAÑO LECTIVO 2022-2023, certifico que la producción, ideas, opiniones, criterios, contenidos y conclusiones expuestas son de mí exclusivaresponsabilidad.  \nAsimismo, cedo a la Universidad Nacional de Chimborazo, en forma no exclusiva, los derechos para su uso, comunicación pública, distribución, divulgación y/o reproducción total o parcial, por medio físico o digital; en esta cesión se entiende que el cesionario no podrá obtener beneficios económicos. La posible reclamación de terceros respecto de los derechos de autor (a) de la obra referida, será de mi entera responsabilidad; librando a la Universidad Nacional de Chimborazo de posibles obligaciones.  \nEn Riobamba, a los 31 días del mes de Julio de 2023.  \n___________________________  \nDayana Katherine Carrasco Chipantiza  \nC.I: 1805321385  \nDICTAMEN DEL TUTOR  \nCERTIFICADO DE LOS MIEMBROS DEL TRIBUNAL  \nCERTIFICADO ANTIPLAGIO  \nDEDICATORIA  \nDedico con todo mi corazón mi proyecto, a Dios por darme la fuerza de voluntad necesaria para cumplir este sueño, luego a mis padres Esthela Chipantiza y Cristóbal Carrasco por su comprensión, confianza y apoyo incondicional yaque sin su apoyo nada de esto hubiera sido posible, gracias por guiarme por el camino del bien e inculcar en mis buenos valores, a mi hermana Thalía y a mi sobrino Joaquín quienesme han alentado a seguir y no desmayar en el proceso.  \nAl amor de mi vida Rommel Patricio Tubón Ojeda quien me brindó su apoyo incondicional desde que estamos juntos esto también es para usted sin suayuda nada sería igual le amo.  \nPor eso les doy mi trabajo en ofrenda por supaciencia y confianza luego de varios años.  \nGracias a todos.  \nDayana Katherine Carrasco Chipantiza  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco a Dios sobre todas las cosas ya que me ha permitido gozary disfrutar de mi familia, graciaspor apoyarme en cada decisión que he sabido tomar con mucha sabiduría y en el proceso no me han dejado sola, gracias a la vida por demostrarme que puede caerme, pero con mucha fuerza volverme a levantar. Un agradecimiento profundo a la Universidad Nacional de Chimborazo, a la Carrera de Educación Básica por haberme permitido ser parte de ella para poder estudiar la carrera que siempre quise, así como también a los diferentes docentes que de maneraespecial me brindaron sus conocimientos para seguiradelante todos los días.  \nAdemás, agradecer a mi docente tutora la Msc. Ximena Zúñiga PhD, por haberme brindado laoportunidad de recurrir a su capacidad y conocimiento gracias a supaciencia durante todo el desarrollo de mi proyecto.  \nDayana Katherine Carrasco Chipantiza  \nÍNDICE GENERAL  \nDECLARATORIA DE AUTORÍADICTAMEN DEL TUTOR  \nCERTIFICADO DE LOS MIEMBROS DEL TRIBUNAL CERTIFICADO ANTIPLAGIO  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO ÍNDICE GENERAL ÍNDICE DE TABLAS  \nÍNDICE DE FIGURAS  \nRESUMEN ABSTRACT CAPÍTULO I....................................................................................................................... 15  \n1.1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 15  \n1.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ......................","cbCailzIWOPrGrp2","https://ap.wps.com/l/cbCailzIWOPrGrp2","pdf",1177471,2,1,85,"Spanish","es",110,"# ÍNDICE GENERAL\n## RESUMEN / ABSTRACT\n## CAPÍTULO I\n## 1.1. INTRODUCCIÓN\n## 1.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN\n## 1.2. Planteamiento del problema\n## 1.2.1. Formulación del problema\n## 1.2.1.1. Preguntas específicas\n## 1.3. Justificación\n## 1.4. Objetivos\n## 1.4.1. Objetivo general\n## 1.4.2. Objetivos específicos\n## CAPÍTULO II\n## 2. MARCO TEÓRICO\n## 2.1. Estado del arte\n## 2.2. Fundamentación teórica\n## 2.2.1. Los juegos didácticos\n## 2.2.1.1. Definición\n## 2.2.2. El juego como recurso didáctico\n## 2.2.3. Principios básicos de los juegos didácticos\n## 2.2.3.1. La participación","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de los juegos didácticos en esta investigación?\",\"answer\":\"Fortalecer el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes de Tercero de Básica mediante el uso de juegos como recurso didáctico.\"},{\"question\":\"A qué población y periodo se enfoca el trabajo?\",\"answer\":\"A los estudiantes de Tercero de Básica de la Unidad Educativa “Adolfo Kolping” en el año lectivo 2022-2023.\"},{\"question\":\"Qué elementos estructurales incluye el estudio según el índice?\",\"answer\":\"Incluye introducción, antecedentes, planteamiento del problema, formulación del problema con preguntas específicas, justificación y objetivos; además desarrolla un marco teórico con estado del arte y fundamentación sobre juegos didácticos.\"}]","Los juegos didácticos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático - Trabajo de Titulación | PDF",1787574179,131,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"educational-games-for-the-development-of-mathematical-logical-thinking-degree-thesis","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,48,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":49,"name":12,"@type":44,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/educational-games-for-the-development-of-mathematical-logical-thinking-degree-thesis/140396/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-05","2026-08-24",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el propósito de los juegos didácticos en esta investigación?","Question",{"text":76,"@type":77},"Fortalecer el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes de Tercero de Básica mediante el uso de juegos como recurso didáctico.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"A qué población y periodo se enfoca el trabajo?",{"text":81,"@type":77},"A los estudiantes de Tercero de Básica de la Unidad Educativa “Adolfo Kolping” en el año lectivo 2022-2023.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué elementos estructurales incluye el estudio según el índice?",{"text":85,"@type":77},"Incluye introducción, antecedentes, planteamiento del problema, formulación del problema con preguntas específicas, justificación y objetivos; además desarrolla un marco teórico con estado del arte y fundamentación sobre juegos didácticos.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,105,109,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":104},"exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":107,"show_sort_weight":97,"slug":108},44,"General","general",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":111,"show_sort_weight":97,"slug":112},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]