[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61226-es":3,"doc-seo-61226-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61226,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Experiencias Educativas en la Integración de Áreas: Matemática, Ciencias Sociales y Agropecuaria en el Proyecto Socioproductivo del CEA Madre Marie Poussin de Chulumani","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas sobre la integración de áreas en el Proyecto Socioproductivo del CEA Madre Marie Poussepin de Chulumani. El documento describe el marco contextual y metodológico, define objetivos y preguntas clave, y presenta relatos individuales de tres maestras/os. Incluye análisis e interpretación colectiva para comprender la construcción del PSP, su rol como estrategia comunitaria y de aprendizaje crítico-reflexivo, considerando la articulación técnica y humanística, así como productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN LA INTEGRACIÓN DE ÁREAS: MATEMÁTICA, CIENCIAS SOCIALES Y AGROPECUARIA EN EL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO  \nDEL C. E.A. MADRE MARIE POUSSEPIN DE CHULUMANI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Marcela Choque Mamani  \n2. María Estela Laura Tenorio  \n3. Marina Julia Quispe Pocota  \nTutor/a:  \nDoctor Alberto González Casado  \nÍNDICE  \nPagina  \nINTRODUCCIÓN  \nANTECEDENTES….……………………………………….………………………........... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..……………...………........ 4  \n1.1. Ubicación geográfica……………………………………………………………….…. 4  \n1.2. División política administrativa…………………………………………………….…. 4  \n1.3. Situación económica…………………………………………………………………... 4  \n1.4. Situación social cultural…………………………………………………………….… 4  \n1.5. Situación educativa………………………………………………………………… 5  \n1.6. Situación religiosa………………………………………………………………….. 5  \n1.7. Características del Centro de Educación Alternativa Chulumani………………. 6  \na. Características de los participantes………………………………………. 7  \nb. Centro de estudiantes – participantes……………………………………. 7  \nc. Características de los facilitadores……………………………………….. 7  \nd. Aspecto pedagógico……………………………………………………….. 7  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………..………….………………………..…….….. 8  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..…………………………….….……….…. 8  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………….……….…….….. 8  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………..……....…...... 8  \nb. Objetivo Práctico….……………………………………………...….………..…. 8  \n2.3. Preguntas Clave o motivadoras de la Sistematización………………………….…. 8  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..…….…. 9  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………..……..…..… 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos de sistematización.………………………...……….......... 10  \na. Técnicas……………………………………………………………………….... 10  \nb. Instrumentos………………………………………………………………….… 10  \n2.5. Cronograma de Trabajo ………………………………………………......……….… 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..………………….. 12  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………….………….. 12  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Prof. Marcela Choque Mamani……… 12  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Prof. María Estela Laura Tenorio...... 24  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 Marina Julia Quispe Pocota……...…… 40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…. 51  \n4.1. La construcción del PSP……………………………………………………………..51  \n4. 2. El PSP como estrategia comunitaria…………………………………………….… 51  \n4.3. El proyecto como estrategia de aprendizaje crítico – reflexivo………………..…. 52  \n4.4. Integración de áreas técnicas y humanísticas en el PSP……………………….... 54  \n4.5. La integración de áreas en el PSP…………………………………………….….... 55  \n4.6. Impacto de PSP……………………………………………………………………... 55  \n4.7 Cuadro de comparación (semejanzas y diferencias)………………………….….. 56  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………..….. 57  \n5.1. Productos……………………………………………………………………………... 57  \n5.1.1. Productos de la práctica educativa………………………………………………. 57  \n5.1.2. Instrumentos de la sistematización…………………………………………….… 59  \n5.2.-Resultados…………………………………………………………………………... 60  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……….…………………………..….. 61  \n6.1. Lecciones aprendidas y conclusiones…………………………………………….... 61  \n6.2. Recomendaciones…………………………………………………………………… 62  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….…….. 64  \nANEXOS  \nANEXO 1 Instrumentos  \nANEXO 2 Análisis e interpretación de datos  \nANEXO 3 Planificaciones por área  \nAnexo Maestra/o 1 Marcela Choque Mamani Anexo Maestra/o 2 María Estela Laura Tenorio Anexo Maestra/o 3 Prof. Marina Julia Quispe Pocota  \nANEXO 4 fotografías  \nAnexo Maestra/o 1 Marcela Choque ","cbCaieZN1Trat9Oh","https://ap.wps.com/l/cbCaieZN1Trat9Oh","pdf",727237,1,86,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n## Ubicación geográfica\n## División política administrativa\n## Situación económica\n## Situación social cultural\n## Situación educativa\n## Situación religiosa\n## Características del Centro de Educación Alternativa Chulumani\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas Clave o motivadoras de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos de sistematización\n## Cronograma de Trabajo\n# Relato y Análisis Individual de la Experiencia\n## Relatos Individuales\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva\n## Construcción del PSP\n## PSP como estrategia comunitaria\n## Proyecto como estrategia de aprendizaje crítico-reflexivo\n## Integración de áreas en el PSP\n# Productos y Resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización de experiencias educativas?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias sobre la integración de áreas (Matemática, Ciencias Sociales y Agropecuaria) en el Proyecto Socioproductivo del CEA Madre Marie Poussepin de Chulumani, organizando el análisis individual y colectivo de la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué metodología y componentes estructuran la sistematización?\",\"answer\":\"El documento incorpora delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas 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