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El documento se desarrolla en la Unidad Educativa Gualberto Villarroel 2, turno mañana, en el marco del MESCP y del PROFOCOM, a partir de una Comunidad de Producción y Transformación Educativa. Se recuperan actividades y estrategias de aula mediante diálogo comunitario, articuladas al PSP “Comunicación educativa como medio integrador para mejorar las relaciones interpersonales de la comunidad” y “Vida sana sin alcohol”, incluyendo análisis comparativo, e identificación de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/educational-communication-through-dialogue-raising-awareness-of-health-care-to-live-well/312778/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/educational-communication-through-dialogue-raising-awareness-of-health-care-to-live-well/312778.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Asher","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cuál es el tema central de la sistematización?","Question",{"text":105,"@type":106},"La sistematización se centra en la comunicación educativa a través del diálogo para concientizar el cuidado de la salud y vivir bien.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿En qué institución y en qué contexto se realizaron las experiencias educativas?",{"text":110,"@type":106},"Las experiencias se desarrollan en la Unidad Educativa Gualberto Villarroel 2, turno mañana, del distrito 2 de la ciudad de La Paz, en el marco del MESCP.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Cómo se relacionan los PSP con el trabajo presentado?",{"text":114,"@type":106},"Se articulan dos PSP: “Comunicación educativa como medio integrador para mejorar las relaciones interpersonales de la comunidad” y “Vida sana sin alcohol”, orientados respectivamente a mejorar la comunicación y a la prevención del consumo de bebidas alcohólicas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},312778,1791188998,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},687197207639,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS“SIMONBOLÍVAR”  \nLA COMUNICACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL DIÁLOGOCONCIENTIZANDO EL CUIDADO DE LA SALUD PARA VIVIR BIEN.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1.Ruflo Rubén Chambi Mamani  \n2.Carlos Penaloza Pozo  \n3.Max Mamerto Tarquino Flores  \nTutor(a):Lic.Nancy Copaja Maquera  \nLa Paz,2015  \nDedicatoria  \nA nuestra Tutora,Lic.Nancy Copaja Maquera,por habernos brindado la colaboración deorientarnos con su espiritu sabiduria.  \nAgradecimiento  \nToda obra intelectual dentro del mundo de lainvestigación literaria,en el campo educativo,elementos que ha incentivado e inspirado a dichatarea.  \nPor esta razón agradecemos a Dios,al Ministerio deEducación y fundamentalmente a PROFOCOM,quienes nos brindaron con los conocimientos y queeste trabajo sirva para mejorar la educación.  \nÍNDICE  \nDedicatoria  \nAgradecimiento  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nCAPITULO1  \n1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………4  \nCAPITULOII  \n2.MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………11  \nCAPITULOⅢ  \n3. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………………19  \nCAPITULO IV  \n4.RELATOY ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………25  \n4.1 RELATO DE EXPERIENCIAS: RUFLO RUBÉN CHAMBI MAMANI……………………………25  \n4.1.1.PDC N°1 Estudio de Universo de manera saludable………………………………………………………25  \n4.1.2. PDC N2 Formación de nuestro Planeta y los fenómenos naturales…………………………30  \n4.1.3. PDC N°3 Origen del hombre. Origen del hombre en el Abya Yala……………………………34  \n4.1.4. PDC N⁰4 Desarrollo de la cosmovisión nativa originaria y la Resistencia  \ncolonial…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………35  \n4.2. RELATO DE EXPERIENCIAS CARLOS PENALOZA POZO……………………………………………38  \n4.2.1.RELATO PDC 1 COMUNICACIÓN EDUCATIVA CON RELACIÓN A LOS  \nFENOMENOS FISICOS…………………………………………………………………………………………………………………………39  \n4.2.2 RELATO PDC 2 LA NATURALEZA EN COMUNICACIÓN CON LOS SERES  \nVIVOS PARA VIVIR BIEN…………………………………………………………………………………………………………………………………42  \n4.2.3 RELATO PDC 3 LOS VALORES COMUNITARIOS A TRAVÉS DEL DIÁLOGO  \nEN EL RESPETO DE LAS LEYES DE LA FISICA………………………………………………………………………45  \n4.2.4 RELATO PDC 4 CONOCIMIENTO DE LA LEYES FISICAS EN COMUNICACIÓN  \nCON LA MADRE TIERRA………………………………………………………………………………………………………………………48  \n4.3 RELATO DE EXPERIENCIAS MAX MAMERTO TARQUINO FLORES………………………53  \n4.3.1 RELATO PDC N°1.INTERCAMBIANDO IDEAS, A TRAVÉS DEL DIÁLOGO…………56  \n4.3.2. RELATO PDC 2 COMUNICACIÓN PARTICIPATIVA, MEDIANTE  \nPRESENTACION DE PERSONAS………………………………………………………………………………………………………59  \n4.3.3. RELATO PDC 3.LA COMUNICACION EN LA VIDA FAMILIAR…………………………………62  \n4.3.4. RELATO PDC4.CREANDO DIALOGO, A TRAVÉS DE NUESTRAS  \nOCUPACIONESY PROFESIONES……………………………………………………………………………………………………64  \nCAPITULOV  \n5.COMPARACIÓN, ANALISISE INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………68  \n5.1. COMPARACIÓN……………………………………………………………………………………………………………………68  \n5.2.EJES DE REFLEXION………………………………………………………………………………………………………………………………70  \n5.3. REFLEXION COLECTIVAY DIALOGICA……………………………………………………………………………………74  \nCAPITULO VI  \n6.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………89  \n6.1 PRODUCTOS……………………………………………………………………………………………………………………………89  \n6.2. RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………………………89  \nCAPITULO VII  \n7.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES ………………………………………………………………………93  \n7.1 CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………93  \n7.2. RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………95  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES …………………………………………………………………………………………………………………………98  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………100  \nRESUMEN  \nLos profesores qu","cbCairUbBboLovEN","https://ap.wps.com/l/cbCairUbBboLovEN","pdf",3091693,229,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Capítulo 1 - Marco contextual\n# Capítulo 2 - Marco metodológico\n# Capítulo 3 - Relato colectivo\n# Capítulo 4 - Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos por participante (PDC 1 a PDC 4)\n# Capítulo 5 - Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Ejes de reflexión\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Capítulo 6 - Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Capítulo 7 - Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en la comunicación educativa a través del diálogo para concientizar el cuidado de la salud y vivir bien.\"},{\"question\":\"¿En qué institución y en qué contexto se realizaron las experiencias educativas?\",\"answer\":\"Las experiencias se desarrollan en la Unidad Educativa Gualberto Villarroel 2, turno mañana, del distrito 2 de la ciudad de La Paz, en el marco del MESCP.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relacionan los PSP con el trabajo presentado?\",\"answer\":\"Se articulan dos PSP: “Comunicación educativa como medio integrador para mejorar las relaciones interpersonales de la comunidad” y “Vida sana sin alcohol”, orientados respectivamente a mejorar la comunicación y a la prevención del consumo de bebidas alcohólicas.\"}]","LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL DIÁLOGO - CONCIENTIZANDO EL CUIDADO DE LA SALUD PARA VIVIR BIEN | PDF",1789896198,353]