[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69864-es":3,"doc-seo-69864-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},69864,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Experiencias de atención educativa al alumnado con altas capacidades","Recopilación de experiencias y propuestas para la atención educativa del alumnado con altas capacidades, con enfoque práctico en el centro y en el aula. Incluye medidas curriculares y organizativas, estrategias de enriquecimiento curricular y actividades como talleres de matemáticas, enriquecimiento en lengua mediante medios escritos y creación de textos. Se desarrollan adaptaciones curriculares como estrategia de enriquecimiento, detallando qué enseñar, cómo hacerlo, qué evaluar y cómo evaluarlo, además de anexos con materiales y recursos.","| 􀀁􀀂􀀃􀀄􀀅􀀆􀀄􀀇􀀈􀀆􀀉􀀊\u003Cbr>􀀋􀀄 􀀍􀀎􀀄􀀇􀀈􀀆􀀏􀀇􀀁􀀋􀀐􀀈􀀉􀀎􀀆􀀑􀀉 􀀈􀀒􀀇 􀀄􀀓􀀍􀀓􀀐􀀔􀀇􀀉􀀋􀀒 􀀋􀀄 􀀍􀀓􀀎􀀉􀀊􀀕􀀉􀀃􀀉􀀈􀀆􀀋􀀉􀀋􀀄􀀊 |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n\nExperiencias de Atención Educativaal Alumnado con Altas Capacidades  \nII  Índice Experiencias de Atención Educativas al Alumnado con Altas Capacidades   \n© GENERALITAT VALENCIANA  \nEdita  \nConselleria de Cultura, Educació i Sport  \nAutoras  \nEmma Arocas Sanchis  \nPilar Martínez Coves  \nMª Dolores Martínez Francés  \nISBN:  \nDepósito Legal: V  \nDiseño  \nEstudio de Diseño Jorge García-Fayos  \nIlustraciones  \nPOL  \nImpresión  \nGráficas.  \nÍndice  \nIII  \nÍNDICE GENERAL III  \nINTRODUCCIÓN VII  \n1.  EXPERIENCIAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL CENTRO. 01  \n1.1. Algunos ejemplos de medidas curriculares y organizativas que los centros  \npueden adoptar para atender a los más capaces. 04  \n1.2.  Estrategias de enriquecimiento curricular. 13  \n• Qué es el enriquecimiento. 13  \n• Qué queremos conseguir con los programas de enriquecimiento. 13  \n• ¿Existen modelos de programas que podamos consultar?. 13  \n1.3.  Experiencias de Enriquecimiento. 16  \n1.3.1. Talleres de enriquecimiento de las matemáticas. 16  \n1.3.2. Enriquecimiento en el área de lengua: los medios de comunicación  \n escritos como medios didácticos. 24  \n2.  EXPERIENCIAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL AULA. 29  \n2.1. Aprendemos también lo que no está en los libros de texto. 31  \n2.2.  \"La caja Mágica\": un rincón de ampliación en el aula. 33  \n2.3.  El enriquecimiento mediante la creación de textos. 36  \n2.4.  Un taller de ampliación en el aula. 39  \n2.5. Valoración de diferentes estrategias metodológicas en función de las  necesidades del alumnado con altas capacidades. 43  \n2.5.1. Una experiencia de aprendizaje cooperativo en Educación Secundaria Obligatoria. 48  \n3. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNOS Y ALUMNAS CON ALTAS  \nCAPACIDADES. 53  \n3.1. Las adaptaciones curriculares, como estrategia de enriquecimiento, para  \natender al alumnado con altas capacidades. 55  \n3.1.1. Qué vamos a enseñar. 55  \n3.1.2. Cómo podemos enseñar mejor. 61  \n3.1.3. Qué evaluamos y cómo hacerlo. 65  \nANEXOS  \nAnexo I: Materiales de trabajo de los talleres de enriquecimiento de las matemáticas. 69  \nAnexo II: a: Un taller de ampliación en el aula: ejemplificación de una Unidad didáctica. 83  \nb: Una experiencia de aprendizaje cooperativo en E.S.O.: fichas para la planifica  \nción, seguimiento y evaluación. 88  \nAnexo III: Adaptaciones Curriculares Individuales: ejemplificación en E.Infantil, E.Primaria y E.S.O. 95  \nAnexo IV: Recursos educativos. 121  \nAnexo V: Asociaciones y centros. 127  \nLECTURAS RECOMENDADAS 137  \nIV  \nExperiencias de Atención Educativas al Alumnado con Altas Capacidades  \nÍNDICE POR ETAPAS EDUCATIVAS  \n EDUCACIÓN INFANTIL  \nINTRODUCCIÓN VII  \n1.  EXPERIENCIAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL CENTRO. 01  \n1.1. Algunos ejemplos de medidas curriculares y organizativas que los centros  \npueden adoptar para atender a los más capaces. 04  \n1.2.  Estrategias de enriquecimiento curricular. 13  \n• Qué es el enriquecimiento. 13  \n• Qué queremos conseguir con los programas de enriquecimiento. 13  \n• ¿Existen modelos de programas que podamos consultar?. 13  \n2.  EXPERIENCIAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL AULA. 29 2.2.  \"La caja Mágica\": un rincón de ampliación en el aula. 33  \n3. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNOS Y ALUMNAS CON ALTASCAPACIDADES. 53  \n3.1. Las adaptaciones curriculares, como estrategia de enriquecimiento, para  \natender al alumnado con altas capacidades. 55  \n3.1.1. Qué vamos a enseñar. 55  \n3.1.2. Cómo podemos enseñar mejor. 61  \n3.1.3. Qué evaluamos y cómo hacerlo. 65 ANEXOS  \nAnexo III: Adaptaciones Curriculares Individuales: ejemplificación en E.Infantil, E.Primaria y E.S.O. 95 Anexo IV: Recursos educativos. 121 Anexo V: Asociaciones y centros. 127  \nLECTURAS RECOMENDADAS 137  \nÍndice  \nV  \nÍNDICE POR ETAPAS EDUCATIVAS  \n EDUCACIÓN PRIMARIA  \nINTRODUCCIÓN VII  \n1.  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