[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-146579-es":3,"doc-seo-146579-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},146579,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",38,"Examen","Apps educativas para el público infantil - juegos para el entretenimiento o recursos educativos","El trabajo analiza aplicaciones educativas dirigidas al público infantil mediante la creación de un modelo de análisis de contenido. Tras revisar estudios internacionales sobre modelos y rúbricas para apps de educación infantil, se diseña un marco detallado para evaluar características pedagógicas, técnicas y de diseño. Con metodología cualitativa y deductiva, se examinan diez apps populares en España seleccionadas mediante filtros en una plataforma de analítica. Los resultados indican que muchas apps etiquetadas como educativas no cumplen condiciones pedagógicas, priorizando entretenimiento, memorización y objetivos de datos, publicidad y venta.","Revista Colombiana de Educación ISSN: 0120-3916  \nISSN: 2323-0134  \nUniversidad Pedagógica Nacional de Colombia  \nDigón-Regueiro, Patricia; Iglesias-Amorín, Fernando Apps educativas para el público infantil: juegos para el entretenimiento o recursos educativos Revista Colombiana de Educación, núm. 84, e212, 2022, Enero-Abril Universidad Pedagógica Nacional de Colombia  \nDOI: [https://doi.org/10.17227/rce.num84-12495](https://doi.org/10.17227/rce.num84-12495)  \nDisponible en: [https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41367431](https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41367431) 1014  \nCómo citar el artículo  \nNúmero completo  \nMás información del artículo  \nPágina de la revista en [redalyc.org](redalyc.org)  \nSistema de Información Científica Redalyc  \nRed de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto  \nApps educativas para el público infantil: juegos para el entretenimiento o recursos educativos  \nEducational Apps for Children: Games for Entertainment or Educational Resources  \nAplicações educacionais para crianças: jogos para entretenimento ou recursos educacionais  \nPatricia Digón-Reguei ro *  [or cid. org/0000-0001-6711-9047](or cid. org/0000-0001-6711-9047)[ ](or cid. org/0000-0001-6711-9047)Fernando Iglesias-Amorín**  [orcid.org/0000-0001-8659-0205](orcid.org/0000-0001-8659-0205)  \nPara citar este artículo  \nDigón-Regueiro, P. y Iglesias-Amorín, F. Apps educativas para el público infantil: juegos para el entretenimiento orecursos educativos. Revista Colombiana de Educación, 1(84), 1-17 . [https://doi.org/10.17227/rce.num84-12495](https://doi.org/10.17227/rce.num84-12495)  \nFecha de recepción: 18/09/2020  \nFecha de recepción: 21/01/2021  \n* Profesora titular, Pedagogía y didáctica de la Universidad de A Coruña, Galicia, España. Correo: [patricia.digon@udc.es](patricia.digon@udc.es)  \n** Licenciado en Psicopedagogía, Pedagogía y Didáctica de la Universidad de A Coruña, Galicia, España. Correo: [f.amorin@udc.es](f.amorin@udc.es)  \nPalabras clave: apps educativas; educacióninfantil; juegos de ordenador; juegos serios; análisis decontenido; rúbricas; modelode análisis; aprendizajememorístico; aprendizaje significativo  \nKeywords: educational apps; early childhood education; computer games; serious games; content analysis; model of analysis; rubrics; rote learning; meaningful learning  \nPalavras chave: apps educationais; educaçãoinfantil; jogos decomputador; jogos “sérios”; análise de conteúdo; modelode análise; rubrica;  \naprendizagem memorística; aprendizagem significativa  \nApps educativas para el público infantil: juegos para el entretenimiento o recursos educativos | Patricia Digón-Regueiro  \nFernando Iglesias-Amorín  \nResumen  \nLa finalidad de este trabajo es el estudio de apps educativas para el público infantil, a partir de la creaciónde un modelo de análisis de contenido. Tras una amplia revisión de trabajos de carácter internacional que presentan modelos y rúbricas específicas para evaluar apps educativas para niños y niñas de la etapa deeducación infantil, se crea un modelo que, de forma detallada y comprensiva, permite abordar lascaracterísticas pedagógicas, técnicas y de diseño de estos programas. A partir de este modelo, y siguiendola metodología de análisis de contenido deductivo y cualitativo, se examinan diez apps populares en España, que son seleccionadas en una plataforma de analítica de apps mediante una serie de filtros. Los resultadosmuestran que las aplicaciones clasificadas como educativas no reúnen todas las condiciones necesarias para ser consideradas como tales, obedecen principalmente a juegos de ordenador o juegos serios desimulación y de ejercitación y práctica, orientados a un aprendizaje más memorístico que significativo. Se puede afirmar que, a pesar de tener un supuesto propósito educativo, cumplen más una función de entretenimiento, además de cebo para la obtención de datos, publicida","cbCaipWtHEvsT1mn","https://ap.wps.com/l/cbCaipWtHEvsT1mn","pdf",8415822,1,29,"Spanish","es",110,"# Resumen\n## Finalidad del estudio\n## Modelo de análisis de contenido\n## Metodología y selección de apps\n## Resultados y conclusiones","[{\"question\":\"En qué se centra el estudio sobre apps educativas para el público infantil?\",\"answer\":\"Se centra en analizar apps educativas a partir de un modelo de análisis de contenido que evalúa aspectos pedagógicos, técnicos y de diseño.\"},{\"question\":\"Cómo se construye el modelo usado para analizar las aplicaciones?\",\"answer\":\"El modelo se diseña tras una revisión amplia de estudios internacionales y rúbricas existentes, y se plantea de forma detallada y comprensiva.\"},{\"question\":\"Qué muestran los resultados sobre las apps clasificadas como educativas?\",\"answer\":\"No reúnen todas las condiciones necesarias; 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