[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-452971-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84,"doc-detail-452971-es":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":77,"head_meta":79,"extra_data":81,"updated_unix":83},110,"es","educational-achievements-does-the-gender-of-students-matter","Logros educativos: ¿Es relevante el género de los estudiantes?","","Existen múltiples factores que condicionan los resultados educativos y comprenderlos resulta clave para diseñar y evaluar políticas. El trabajo analiza si las diferencias en los logros escolares pueden explicarse considerando el género de los estudiantes, utilizando bases de datos de las pruebas PISA correspondientes a todas las olas en las que participó Argentina. Se aplica una metodología econométrica multinivel trivariada. Los hallazgos proveen evidencia de discrepancias persistentes entre varones y mujeres en distintas áreas, asociadas al desempeño académico.",{"@graph":14,"@context":76},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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StateUniversity\u003Cbr>|\n| --- |\n| Volumen 25 Número 3 16 de enero 2017 ISSN 1068-2341 |\n\nLogros Educativos: ¿Es Relevante el Género de los  \nEstudiantes?  \nMaría María Ibáñez Martín  \n&  \nMaría Marta Formichella  \nInstituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur-IIESS (CONICET  \nUNS)  \nDepartamento de Economía, Universidad Nacional del Sur (UNS)  \nArgentina  \nCitación: Ibáñez Martín, M., & Formichella, M. M. (2017) Logros educativos: ¿Es relevante el género de los estudiantes? Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 25(3) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2520](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2520)  \nResumen: Existen diferentes factores que influyen sobre los resultados educativos de los estudiantes y conocerlos puede colaborar a la hora de tomar decisiones de política. En este contexto, el presente trabajo analiza si existen diferencias en los logros escolares explicadas por el género delos estudiantes. Para ello, se utilizan datos de las pruebas PISA correspondientes a todas las ondas en las que Argentina ha participado y una metodología econométrica de tipo multinivel trivariado. Se halla evidencia a favor de la existencia de discrepancias en los logros educativos entre varones y mujeres.  \nPalabras clave: género; logros escolares; multinivel  \nEducational achievements: Does the gender of students matter?  \nAbstract: There are different factors that influence educational outcomes of students and these factors can help in decision-making and policy development. In this context, this paper analyzes whether differences in school achievement are able to be explained by considering the gender of the  \nstudents. For this purpose, PISA data bases corresponding to all waves in which Argentina has participated and a multilevel trivariate econometric methodology were used, suggesting evidence for the existence of differences in educational attainment between men and women.  \nKey words: gender; school achievement; multilevel  \nO nível de instrução: Gênero é estudante relevante?  \nResumo: Existem diversos fatores que influenciam os resultados escolares dos alunos. Conhecer-les pode ajudar na tomada de decisões políticas. Neste contexto, o presente trabalhoanalisa si existem diferenças no desempenho escolar explicado pelo gênero dos alunos. Para fazerisso, são utilizados os dados do teste PISA das ondas em que a Argentina tem participado. A metodologia econométricaempregada é trivariado multinível. Háevidências para a existência de diferenças no nível deescolaridade entre homens e mulheres.  \nPalavras-chave: gênero; desempenho escolar; multinível  \nIntroducción  \nDado que la educación es esencial para el desarrollo de las personas y los países, resultarelevante estudiar si existe equidad educativa en una determinada sociedad (Formichella, 2010) . Sibien la equidad en el ámbito educativo puede precisarse desde diferentes aristas, en el presente trabajo se la define a partir de la igualdad en los logros escolares y, en ese sentido, es pertinente estudiar cuáles son los factores que contribuyen, o no, a la misma. Aquí, más allá de que se reconoce que dichos factores son múltiples, se intenta dar luz acerca del rol de uno de ellos: el género de los estudiantes.  \nEstudiar la cuestión del género en educación no es novedosa (ver por ejemplo Miranda, 2010) y analizar su rol como elemento partícipe de la función de producción educativa tampoco (ver Cervini, 2009, Formichella & Ibáñez, 2014, y Cervini, 2015) . Sin embargo, examinar su comportamiento como determinante de los logros educativos en el tiempo sí lo es y representa elaporte que se intenta hacer desde esta investigación.  \nEn tal sentido, el objetivo de este trabajo es analizar el efecto del género sobre los logroseducativos de los estudiantes argentinos a lo largo de doc","cbCaim2J56Kbf0UI","https://ap.wps.com/l/cbCaim2J56Kbf0UI","pdf",789124,32,"Spanish","# Introducción\n## Antecedentes en el Estudio del Efecto Género en los Resultados Educativos\n# Objetivo e hipótesis\n# Metodología y datos\n# Resultados y conclusiones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo?\",\"answer\":\"Analizar el efecto del género sobre los logros educativos de los estudiantes argentinos a lo largo de doce años.\"},{\"question\":\"Qué fuentes de datos utiliza el estudio?\",\"answer\":\"Se emplean datos de las pruebas PISA de todas las olas en las que Argentina participó (2000, 2006, 2009 y 2012).\"},{\"question\":\"Qué metodología econométrica se aplica?\",\"answer\":\"Se utiliza una metodología econométrica multinivel multivariada, específicamente de tipo multinivel trivariado.\"},{\"question\":\"Qué resultados encuentra el trabajo sobre género y rendimiento?\",\"answer\":\"Se halla evidencia de diferencias en los logros educativos entre varones y mujeres, con patrones consistentes: mejores resultados de las mujeres en lectura y escritura, y de los varones en matemáticas y ciencias.\"}]","Logros educativos: ¿Es relevante el género de los estudiantes? | PDF",1790737976,49]