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El estudio propone fortalecer el campo de educación para el futuro incorporando paz y justicia social en la educación secundaria, en línea con el principio de no repetición del conflicto armado. Se analizaron 209 narrativas de estudiantes de Bogotá sobre el acuerdo de paz, evaluando componentes de construcción y habilidades como toma de perspectivas y propuestas de solución, mediante metodología cuantitativa con pruebas t, chi-cuadrado, análisis de clúster y correspondencias múltiples; los resultados sustentan pedagogías para el posconflicto.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/education-policy-for-peace-one-of-colombias-major-future-challenges/451415/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/education-policy-for-peace-one-of-colombias-major-future-challenges/451415.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Valentina","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Por qué la educación para la paz es especialmente necesaria en Colombia?","Question",{"text":105,"@type":106},"Porque, aunque es pertinente en cualquier lugar, en Colombia se vuelve necesaria y urgente debido a los altos niveles de violencia alcanzados en el país.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Qué relación se establece entre la educación para la paz y el acuerdo de paz?",{"text":110,"@type":106},"Se plantea como una acción que puede contribuir al principio de no repetición del conflicto armado, objetivo central del acuerdo de paz entre el Estado colombiano y las FARC.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Cómo se realizó el estudio y qué tipo de resultados se buscaban?",{"text":114,"@type":106},"Se analizaron 209 narrativas de estudiantes de secundaria de Bogotá y se evaluaron componentes de construcción y habilidades (toma de perspectivas y propuestas de solución) mediante metodología cuantitativa con ejercicios estadísticos como t-test, chi-cuadrado y análisis de clúster, entre otros.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},451415,1790840266,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},13056703020460,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923","| archivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe | |\n| --- | --- |\n| Arizona State University |  |\n| Volumen 31 Número 24 7 de marzo 2023 ISSN 1068-2341 |  |\n\nLa Política de Educación para la Paz: Uno de los Grandes Desafíos del Futuro de Colombia1  \nNancy Palacios  \nUniversidad de los Andes  \nColombia  \n&  \nMiguel Rodríguez  \nUniversidad del Tolima  \nColombia  \nCitación: Palacios, N., & Rodríguez, M. (2023). La política de educación para la paz: Uno de los grandes desafíos del futuro de Colombia. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 31 (24) .  \n[https://doi.org/10.14507/epaa.31.7480](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7480)  \nResumen: Si bien la educación para la paz es pertinente en cualquier lugar, en Colombia esnecesaria y urgente, dados los altos niveles de violencia alcanzados en el país. El estudio plantea la necesidad de fortalecer el campo de educación para el futuro con un enfoque  \n1 The research from which this article is derived was financed by the Vicerector’s Office for Research and the Faculty of Education of the Universidad de los Andes Bogotá—Colombia.“Educacio´n y formacio´nciudadana del profesorado iberoamericano: conocer la representacio´n del saber geográfico e histo´rico para promover una praxis escolar crítica”(GV/2021/068), financiado por la Consellería d’Innovacio´, Universitats, Ciència i Societat Digital de la Generalitat Valenciana y del Proyecto de Innovacio´n Docente (PID),“Educacio´n para una ciudadanía sostenible mediante la formacio´n docente en problemas socioambientales relevantes desde una perspectiva internacional”(NOU-PID, UV-SFPIE_PID-1640693)  \nfinanciado por la Universitat de València.  \ncentrado en la paz con justicia social en la educación secundaria en Colombia, como una delas acciones que puede contribuir al principio de no repetición del conflicto armado, objetivo central del acuerdo de paz firmado entre el Estado colombiano y las Fuerzas Revolucionarias de Colombia FARC. Se analizaron 209 narrativas de estudiantes de secundaria de Bogotá sobre el acuerdo de paz; en cada narrativa se evaluó los principales componentes de su construcción y dos habilidades del campo de educación para la paz que se podrían articular con el campo de educación para el futuro, la toma de perspectivas y las propuestas de solución. Se utilizó una metodología cuantitativa que incluyó la realización de ejercicios estadísticos como: t-test, densidad de Kernels, chi-cuadrado, análisis de clúster y decorrespondencias múltiples. Los resultados hicieron evidente la necesidad de implementar pedagogías como las que se han planteado desde la educación para el futuro orientadas a que los estudiantes se preparen para los cambios que requiere el país del posconflicto y para liderar las acciones que les permita ser protagonista de dichos cambios desde sus comunidades.  \nPalabras-clave: procesos de conflicto; narración; educación ciudadana; métodos deenseñanza; políticas educativas; análisis cualitativo  \nEducation policy for peace: One of the great challenges for the future of Colombia Abstract: While peace education is relevant anywhere, in Colombia it is necessary and urgent, given the high levels of violence in the country. This study raises the need to strengthen the future field of education with a focus on peace and social justice in secondary education in Colombia, as one of the actions that can contribute to the principle of nonrepetition of the armed conflict, a central objective of the peace agreement signed between the Colombian State and the Revolutionary Forces of Colombia FARC. A total of 209 narratives of high school students from Bogota on the peace agreement were analyzed; in each narrative the main components of its construction and two skills from the field of education for peace that could be articulated with the field of education for the future, perspective taking and solution proposals, were evaluated. 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