[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-454187-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":71,"doc-detail-454187-es":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":64,"head_meta":66,"extra_data":68,"updated_unix":70},110,"es","education-policy-analysis-archives-volume-9-issue-22-2001","Education Policy Analysis Archives - Volumen 9 - Número 22 - 2001","","Análisis de la política universitaria argentina durante la presidencia de Carlos Menem (1989-1999), mostrando que, aunque la autonomía universitaria se preservaba de manera declarativa, en la práctica experimentó transformaciones sustanciales mediante “intrusión” del Poder Ejecutivo. El trabajo vincula estas intervenciones con el establecimiento de un régimen de premios y castigos que condiciona el financiamiento a “rendimientos” evaluados por organismos multilaterales de crédito, generando una “doble condicionalidad” entre ministerio y universidades. El caso focal es la Universidad Nacional de Rosario (U.N.R.).",{"@graph":14,"@context":63},[15,34,54],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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Language Roberto Rodríguez Gómez Universidad Nacional Autónoma de México  \nCopyright 2001, the EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES.  \nPermission is hereby granted to copy any article if EPAA is credited and copies are not sold.  \nArticles appearing in EPAA are abstracted in the Current Index to Journals in Education by the ERIC Clearinghouse on Assessment and Evaluation and are permanently archivedin Resources in Education.  \nLa política universitaria argentina de los 90: Los alcances del concepto de autonomía  \nAdriana Chiroleu  \nOsvaldo Iazzetta  \nClaudia Voras  \nClaudio Díaz  \nNational University of Rosario (Argentina)  \nResumen  \nAunque la autonomía universitaria fue aparentemente preservada duranteel gobierno de Carlos Menem (1989-1999), en la práctica, experimentó cambios sustanciales, pergeñándose desde el Poder Ejecutivo, dispositivos de “intrusión” que limitaron sus alcances. De todas formas estas modalidades de intervención estatal asumieron un carácter menosexplícito que en el pasado, y se asocian al establecimiento de un régimende premios y castigos que supedita el financiamiento de las universidades a sus \"rendimientos\" evaluados según los parámetros definidos por los organismos multilaterales de crédito. En el presente trabajo abordaremos el modo en que esta tensión se manifestó bajo el gobierno de Menem, contrastando los alcances atribuidos a la idea de  \nautonomía por el gobierno y las instituciones públicas adoptando como punto focal, la postura asumida por la Universidad Nacional de Rosario.  \n(Nota 1)  \nAbstract  \nAlthough university autonomy was apparently protected during Carlos Menem's government (1989-1999), actually it was gradually undergoing substantial changes.“Intrusive” devices had been prepared by the executive power, thus causing the restriction of its objectives. This kind of state participation was less explicit than in the past, being now  \nassociated with the establishment of a system of \"punishment and reward,\" in which financing is subordinated to “performance,\" evaluated according to the parameters of multilateral credit organizations . In this work, we analyse the way in which this conflict took place under  \nMenem's government, contrasting the meanings given to the idea of  \nautonomy by the government and by the public institution; attentin  \nfocuses on the case of the National University of Rosario.  \nIntroducción  \nSi bien la universidad argentina conoció etapas de fuerte cercenamiento de su autonomía (especialmente desde que a partir de 1930 se suceden diferentes gobiernos militares) en un régimen democrático como el vigente, no parecen viables formas explícitas de intervención que no resulten finalmente asociables con aquéllos. Aunque no debe computarse como un mérito –pues resulta esperable en un régimen democrático no abusar de herramientas discrecionales-tampoco resulta indistinto señalar que, en abierto contraste con los períodos autoritarios, las intervenciones a las universidades no han sidomás que expresiones aisladas durante la etapa democrática abierta en 1983.  \nFrente al temor de quedar identificados con el pasado autoritario, los gobiernos de la etapa democrática han asignado especial cuidado al respeto de la autonomíauniversitaria. En el caso del gobierno del radicalismo conducido por Raúl Alfonsín (1983-1989), ese respeto estaba además fundado en la adhesión al ideario reformista que introdujo el principio de autonomía en 1918, bajo otro gobierno radical, el de Hipólito Yrigoyen.  \nDurante la década siguiente, representada en los dos gobiernos del justicialista Carlos Menem (1989-1999), si bien el concepto de autonomía es aparentemente preservado, en la práctica, fue experimentando cambios sustanciales, pergeñándose desde el Poder Ejecutivo, d","cbCaikBItKOnLUdo","https://ap.wps.com/l/cbCaikBItKOnLUdo","pdf",115279,18,"Spanish","# Resumen\n## Introducción","[{\"question\":\"¿Qué significa la “doble condicionalidad” que afecta a las universidades?\",\"answer\":\"Los organismos multilaterales condicionan la renovación del financiamiento al Ministerio, y este a su vez condiciona el apoyo a las universidades según los “ajustes” internos que estas realicen.\"}]","Education Policy Analysis Archives - Volumen 9 - Número 22 - 2001 | PDF",1790740302,28]