[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45715-es":3,"doc-seo-45715-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45715,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",42,"Religión y Espiritualidad","Educar en la gratitud Cómo enseñar a apreciar lo positivo de la vida","Educar en la gratitud propone comprender cómo el aprecio por lo recibido y el reconocimiento de lo positivo influyen en el bienestar emocional, las relaciones y la consecución de metas en jóvenes. A partir del caso de Matthew, muestra que la gratitud puede transformar la experiencia ante la adversidad, fortaleciendo el optimismo y la motivación. Define la gratitud como emoción, estado de ánimo y rasgo de personalidad, y revisa enfoques e investigaciones sobre su desarrollo infantil.","Jeffrey J. Froh y Giacomo Bono  \nEDUCAREN LA GRATITUD  \nCómo enseñar a apreciar lo positivo de la vida  \nPALABRA  \nTítulo original: Making Grateful Kids. The Science ofBuilding Character  \n© Ediciones Palabra, S.A., 2016  \nPaseo de la Castellana, 210 – 28046 MADRID (España) Telf.: (34) 91 350 77 20 –(34) 91 350 77 39  \n[www.palabra.es](www.palabra.es)  \n[epalsa@palabra.es](epalsa@palabra.es)  \n© Traducción: María José López Cebrián  \nDiseño de cubierta: Raúl Ostos  \nDiseño de ePub: Erick Castillo Avila  \nISBN: 978-84-9061-421-1  \nTodos los derechos reservados  \nNo está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito del editor.  \nPara mi esposa, Cara,  \ny mis hijos, James y Julianne, mis grandes fuentes de gratitud. Jeffrey Froh  \nPara las grandes alegrías de mi vida: mi esposa, Kate, y mis hijos, Dario y Alex.  \nGiacomo Bono  \nIntroducción  \n¿QUÉ HACE QUE UN NIÑO PROGRESE?  \nMATTHEW, un chico de doce años, estudiante de secundaria, que vivía en un barrio acomodado, tenía una vida familiar bastante distinta a la de sus compañeros: él y su madre acabaron en una vivienda social a causa de un revés económico. Matthew tenía que desplazarse hasta el colegio en autobús de línea, no como sus amigos, a los que los llevaban sus padres en unos coches impresionantes. Se acercaba el invierno, y Matthew seguía llevando vaqueros y una camiseta, solo tenía una delgada sudadera como prendade abrigo. Por eso, una profesora, la Sra. Riebe, le dio una chaqueta de lana que habíarecogido en la parroquia. Fue un gesto amable, pero un chico de secundaria que lleva una chaqueta de lana en un colegio público de una buena zona suele ser víctima del acoso escolar. Sin embargo, a Matthew no le hicieron bullying, ni le daba vergüenzallevar una chaqueta que no era de su talla. Al contrario, sonreía de oreja a oreja mientras decía a sus amigos y a otros profesores: «Mira qué chaqueta tan guay me ha dado la Sra. Riebe, me encanta. Le estoy muy agradecido» . Su optimismo era tan contagioso yatractivo que incluso sus compañeros lo admitían y lo respetaban.  \nLas condiciones de vida de Matthew podían haber provocado la envidia en otros chicos, o un sentimiento de fracaso, enfado y resentimiento. Sin embargo, Matthew estaba profundamente agradecido a sus profesores y amigos porque su madre, a pesar desu escasez de tiempo e ingresos, había inculcado en Matthew esta actitud que había configurado su visión de la vida. Hemos recopilado casi dos mil redacciones sobre lo que significa la gratitud para los adolescentes. La de Matthew decía: «Mi vida no sería lamisma sin todos los que me han ayudado a conseguir mis objetivos. Estoy agradecido a Dios, a mi familia, a mis amigos, e incluso a mis profesores, por ayudarme a mejorar mi vida» .  \nLa historia de un adolescente que vive por debajo de las posibilidades materiales desus compañeros, y que tiene que hacer mucho más esfuerzo por llegar al colegio y participar en las actividades extraescolares, es un pequeño pero edificante ejemplo del poder que puede tener la gratitud en el bienestar emocional de los jóvenes, en sus relaciones, en su espiritualidad y en la consecución de sus objetivos. Nuestra experiencia como investigadores y como asesores de niños y adolescentes en riesgo refuerza esta idea. Pero Matthew no es un chico cualquiera, porque ha aprendido a sacar partido a una  \nvirtud que ha sido muy reverenciada pero que se ha despreciado a lo largo de la historia: la gratitud.  \n¿Qué es la gratitud?  \nLa gratitud es el aprecio que sentimos cuando alguien ha hecho algo agradable o útil por nosotros, o cuando reconocemos las buenas cosas y las personas buenas que hahabido en nuestra vida. Robert Emmons la define como «un sentimiento deagradecimiento y alegría por recibir un regalo, ya sea un beneficio tangible de","cbCaigi7rdpQ8BDA","https://ap.wps.com/l/cbCaigi7rdpQ8BDA","pdf",1205121,2,1,186,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## ¿Qué hace que un niño progrese?\n## ¿Qué es la gratitud?","[{\"question\":\"¿Qué papel cumple la gratitud en el progreso de un niño o adolescente?\",\"answer\":\"La gratitud favorece el bienestar emocional, mejora las relaciones y contribuye a alcanzar objetivos. 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