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El texto sostiene que la grandeza inicia en el nacimiento y que los primeros dos años concentran fuerzas psíquicas decisivas. Con base en observaciones del desarrollo, se propone colaborar con la naturaleza para liberar capacidades, transformando la labor docente de la represión a una tarea alegre y activa.","EDUCAR PARA UN NUEVO MUNDO  \nMaría Montessori  \nDedicado a la memoria de GEORGE SIDNEY ARUNDALE , quien me invitó a la India y me brindó la oportunidad de conocer ese maravilloso país, y de ponerme en contacto  \ncon él y con su gran personalidad.  \nCONTRAPORTADA  \nEsta pequeña joya que tienes en tus manos es un compendio del pensamiento de la Dra. Montessori. Nos lleva de la mano por los orígenes del sistema, dándonos una clara visión de los sorprendentes hallazgos que iba encontrando, según se adentró en los secretos del desarrollo infantil; mismos que sentaron las bases de lo que hoy conocemos como “principios Montessori”.  \nCon una narrativa fluida y apasionada se nos invita a colaborar con la naturaleza, como padres y maestros y ayudar a que las capacidades individuales de cadapequeño ser salgan y brillen con luz propia, removiendo los obstáculos que se interpongan en su camino hacia la realización .  \nINDICE  \n1 Introducción  \n2 El descubrimiento y desarrollo del Sistema Montessori  \n3 Los períodos y la naturaleza de la mente absorbente  \n4 Embriología  \n5 Conductismo  \n6 La educación desde el nacimiento  \n7 El misterio del lenguaje  \n8 El movimiento y su papel en la educación  \n9 La acción imitativa y los ciclos de actividad  \n10 El niño de tres años  \n11 Cómo la observación hizo evolucionar los métodos  \n12 El fantasma de la disciplina  \n13 Cualidades que debe tener una maestra para aplicar el Método Montessori  \n1. INTRODUCCIÓN  \nEl objetivo de este libro es exponer y defender las enormes potencialidades delos niños y ayudar a los docentes a obtener una nueva perspectiva que les sirva para que su trabajo pase de ser un suplicio a ser una tarea alegre, de larepresión, a una labor realizada en colaboración con la naturaleza. El mundo en que vivimos ha sido devastado y necesita que se le reconstruya. Un elemento fundamental para ello es la educación. Los intelectuales recomiendan una mejora en la educación, así como también se recomienda el regreso a lareligión. Pero la humanidad todavía no está lista para la evolución tan fervientemente deseada que consiste en la reconstrucción de una sociedad que viva en paz y armonía y sin guerras. Los hombres carecen de la educación suficiente para controlar los acontecimientos y terminan por ser sus víctimas. Siempre existieron ideas nobles y sentimientos profundos…pero siguehabiendo guerras. Si la educación continuara con sus viejas fórmulas y se lesiguiera considerando como la simple transmisión de conocimientos, el problema se tornaría irresoluble y no habría esperanza de mejorar el mundo. Solo el estudio científico de la personalidad humana nos puede llevar a lasalvación y para ello tenemos ante nuestros ojos una entidad síquica en los niños, un grupo social gigantesco, una genuina potencia mundial si se leencamina correctamente. Si tiene que llegar ayuda y salvación, serán los niños los que la traigan, pues los niños son los constructores del hombre y de la sociedad. El niño está dotado de un poder interior que puede guiarnos a un futuro más iluminado. Ya no se puede concebir la educación como la mera impartición de conocimientos, hay que buscar otros caminos para liberar laspotencialidades humanas. ¿A qué edad habría que empezar esta educación? Nuestra respuesta es que la grandeza de la personalidad humana empieza en el nacimiento, afirmación ésta que, por mística que parezca, se encuentra muy cerca de la realidad cotidiana.  \nLa vida psíquica de los recién nacidos ya ha despertado mucho interés, y hastahubo científicos y psicólogos que realizaron investigaciones con bebés de entre tres horas y cinco días de vida. La conclusión que se extrajo de estos estudios es que los primeros dos años de vida son los más importantes. Como lo prueban las observaciones, los niños pequeños están dotados de poderes psíquicos especiales que se pueden sacar a la luz –literalmente- “educar” –por medio de cooperar con la naturaleza. 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