[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78610-es":3,"doc-seo-78610-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},78610,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Programa Geografía Económica y Social Octavo Grado","Programa de Geografía Económica y Social para el octavo grado de la Educación Secundaria Básica, elaborado para orientar la enseñanza de la disciplina desde concepciones teóricas y metodológicas coherentes con los objetivos del nivel. Integra la Geografía Física y la Geografía Económica como ciencia de integración centrada en el ecosistema Hombre‑Tierra. Describe la relación entre paisaje natural y sociedad, define el papel formativo orientado a los ideales patrióticos y humanistas, e incluye componentes curriculares con plan temático, objetivos, contenidos y orientaciones por unidades.","PROGRAMA  \nGEOGRAFÍA ECONÓMICA Y SOCIAL  \noctavo grado  \nM. Sc. Ángel Sóñora Maceo  \nM. Sc. Dianelys Gort Frías  \nM. Sc. Rigoberto Taboada Rodríguez  \nM. Sc. Isabel Cappelli Lorenzo  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada nivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición y corrección:  \n• Sheila Patricia Fernández Díaz  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• Adriana Fundora Losada  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4729-9 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4730-5 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \nCaracterización de la disciplina en la Educación Secundaria Básica / 1 Objet ivos generales / 6  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Secundaria Básica / 6  \nObjetivos generales de la asignatura en el grado / 7 Plan temático / 8  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 8 Unidad 1 Introducción / 8  \nUnidad 2 El mapa político-administrativo del mundo / 9 Unidad 3 La población mundial / 10  \nUnidad 4 Los recursos naturales / 11  \nUnidad 5 La producción material / 13  \nExigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura / 15  \nBibliografía para el docente / 17  \nCaracterización de la disciplina en la Educación Secundaria Básica  \nLa Geografía es la ciencia que  \nlación dialéctica tanto con la  \nestudia al hombre en su interrenaturaleza como con sus propios  \nsemejantes, por esto posee sistemas de conceptos de las ciencias naturales y de las ciencias sociales. La separación ortodoxa de ambos campos científicos puede conducirnos a soslayar su identidad como una ciencia de integración. Lo anterior no puede representar un antagonismo de ninguna forma, al considerar a la Geografía Física y a la Geografía Económica y Social como disciplinasacadémicas, con la intención de hacer un estudio más detalladode cada uno de los componentes del Ecosistema Hombre-Tierra.  \nEn toda la evolución histórica de los conocimientos geográficos siempre han estado presentes dos elementos: el paisaje natural y el hombre. El primero podemos identificarlo como el espacio geográfico (ecúmene según los antiguos griegos), es un término que literalmente significa mundo; el segundo se refiere a la sociedad, que es la asociación de los hombres, la humanidad.  \nLa fuerte unidad entre el medio natural y la sociedad hace que la ciencia geográfica centre su estudio en el espacio y en las relaciones que desarrolla el hombre en la construcción de este. Es así como la Unión Geográfica Internacional (UGI) establece como objeto de estudio los disímiles hechos, fenómenos y procesos del ecosistema Hombre-Tierra en el contexto de un lugar específico.  \nUn aspecto de suma importancia ha de ser el cumplimiento del fin de la Secundaria Básica; este se basa en la formación integral de la personalidad de cada educando y se corresponde con los ideales patrióticos y humani","cbCaibYL6ne4GTGZ","https://ap.wps.com/l/cbCaibYL6ne4GTGZ","pdf",407504,2,1,23,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la disciplina en la Educación Secundaria Básica\n# Objetivos generales\n## Objetivos generales de la disciplina en la Educación Secundaria Básica\n## Objetivos generales de la asignatura en el grado\n# Plan temático\n## Objetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades\n### Unidad 1 Introducción\n### Unidad 2 El mapa político-administrativo del mundo\n### Unidad 3 La población mundial\n### Unidad 4 Los recursos naturales\n### Unidad 5 La producción material\n## Exigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura\n# Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"Cuál es el enfoque central de la Geografía en este programa?\",\"answer\":\"La Geografía se entiende como una ciencia de integración que estudia el ecosistema Hombre‑Tierra, articulando el medio natural y las relaciones que desarrolla el ser humano en el espacio geográfico.\"},{\"question\":\"Cómo se relacionan la Geografía Física y la Geografía Económica?\",\"answer\":\"La Geografía Física fundamenta la comprensión de fenómenos físicos mediante el estudio de las esferas del planeta y sus interacciones, mientras que la Geografía Económica aporta conocimientos sobre el papel humano en actividades productivas, localización, distribución y comercialización.\"},{\"question\":\"Qué papel cumple la asignatura en la formación de los educandos?\",\"answer\":\"Contribuye a alcanzar los objetivos del plan de estudio al promover la adquisición de conocimientos científicos sobre la producción material y al favorecer la formación en valores como el amor al trabajo, la patria y la solidaridad.\"}]",1784101481,35,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"economic-and-social-geography-program-8th-grade","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/economic-and-social-geography-program-8th-grade/78610/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-22","2026-07-15",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el enfoque central de la Geografía en este programa?","Question",{"text":75,"@type":76},"La Geografía se entiende como una ciencia de integración que estudia el ecosistema Hombre‑Tierra, articulando el medio natural y las relaciones que desarrolla el ser humano en el espacio geográfico.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se relacionan la Geografía Física y la Geografía Económica?",{"text":80,"@type":76},"La Geografía Física fundamenta la comprensión de fenómenos físicos mediante el estudio de las esferas del planeta y sus interacciones, mientras que la Geografía Económica aporta conocimientos sobre el papel humano en actividades productivas, localización, distribución y comercialización.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué papel cumple la asignatura en la formación de los educandos?",{"text":84,"@type":76},"Contribuye a alcanzar los objetivos del plan de estudio al promover la adquisición de conocimientos científicos sobre la producción material y al favorecer la formación en valores como el amor al trabajo, la patria y la solidaridad.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]