[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69771-es":3,"doc-seo-69771-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},69771,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",40,"Salud y Atención Médica","Intervención temprana en tartamudez: criterios para tomar decisiones","La intervención temprana ante un niño que comienza a tartamudear requiere decidir si las disfluencias corresponden a una tartamudez estable o a vacilaciones “normales” del desarrollo del habla y el lenguaje. El texto plantea el dilema clínico entre actuar de forma prematura, con riesgo de resultar innecesario o perjudicial, y esperar demasiado, disminuyendo la probabilidad de éxito del tratamiento. Se proponen tres preguntas guía y se revisan criterios diferenciales, con especial atención a la influencia familiar en la fluidez.","ORIGINALES  \nINTERVENCIÓN TEMPRANA EN TARTAMUDEZ: CRITERIOS PARA TOMAR DECISIONES  \nPor A. Rodríguez Morejón  \nDepartamento de Psicología Social y de la Personalidad. Facultad de Psicología. Universidad de Málaga.  \nRESUMEN  \nElegir el momento y el modo adecuado para intervenir con un niño que está empezando a tartamudear ha sido siempre una preocupación para los clínicos dedicados a la patología del habla y el lenguaje. La edad típica de inicio del tartamudeo está entre los dos y los cinco años. Y el dilema en que nos colocatan temprana aparición es el siguiente: una intervenciónprematura puede ser innecesaria e incluso perjudicial, pero esperar demasiado tiempo puede disminuir las probabilidades de éxito del tratamiento. Por ello, cada vez que el clínico seenfrenta a un caso nuevo debe estar en condiciones de responder a las siguientes preguntas:  \n1. ¿Lo que tiene el niño es tartamudez o se trata de las vacilaciones «normales» que aparecen con frecuencia duranteel desarrollo del habla y el lenguaje?  \n2. Si es realmente tartamudez, ¿qué riesgo existe de que sigatartamudeando?  \n3. Si hay que hacer un tratamiento ¿En qué momento iniciarlo? En este artículo voy a tratar de responder a éstas tres cuestiones  \ny para ello revisaré los diferentes datos que al respecto aportan las investigaciones realizadas en los últimos años. Una vez recopilados todos los datos ofreceré también un modelo integrado para tomar decisiones sobre intervención.  \nPalabras clave: Tartamudez. Patología del habla. Tratamiento.  \nSUMMARY  \nChoosing the right moment and the right way to treat a child who is starting to stutter, has been a issue always present on the mind of a clinician working in speech pathology. Stuttering usually starts when children are 2 to 5 years old, and the dilemma is: an early intervention could be unnecessary and some times dangerous; in the other way, if we wait too much, treatment‘s success probability could diminish. So, any time a clinician cope with a new case of early stuttering, has to answer three questions:  \n1. Is the child really stuttering or is he/she showing the «normal hesitations» that appear during language development?  \n2. If we decide he/she is stuttering, what risk has he/she to keep stuttering?  \n3. When do we have to initiate the treatment?  \nIn this article, I will offer some clues to answer this questions. A revision of the relevant scientific literature and an integrative model to make decisions about treatment was also given.  \nKey words: Stuttering. Speech pathology. Treatment.  \n136 Rev Logop Fon Audiol 2000;XX(3):136-150  \nDocumento descargado de [http://www.elsevier.es el](http://www.elsevier.es el) 08/12/2015 . Copia para uso personal, se prohíbe la transmisión de este documento por cualquier medio o formato.  \nA. Rodríguez Morejón.—INTERVENCIÓN TEMPRANA EN TARTAMUDEZ: CRITERIOS PARA TOMAR DECISIONES  \nCRITERIOS PARA DIFERENCIAR  \nTARTAMUDEZ Y DISFLUENCIA NORMAL  \nImagínense un niño de unos tres años y medio, sus padres han acudido a nuestra consulta porque lleva unos siete meses tartamudeando, no lo hace siempre y la madre está preocupada porque piensa que cuando habla con ella se le nota más. Sus disfluencias no son demasiado llamativas, así que en un principio se quedaron tranquilos cuando el pediatra les dijo que era normal y que no prestarandemasiada atención a su habla. Ahora se han decidido apedir ayuda a un especialista del lenguaje, han vuelto a visitar al médico y éste insiste en que deben relajarse y esperar, pero ellos piensan que ha pasado demasiado tiempo y el problema no termina de resolverse. Nuestra primera impresión clínica es que efectivamente el tartamudeo no parece demasiado grave, pero los padres tienen razón, ocho meses es mucho tiempo. ¿Qué hacer para saber si estamos ante una verdadera tartamudez o lo que le ocurre a nuestro cliente es «normal» como opina el pediatra?  \nEn algunos casos diferenciar resulta relativamente fácil, cuando existen indicadores claros de que el n","cbCaibGKffmTMGi9","https://ap.wps.com/l/cbCaibGKffmTMGi9","pdf",91603,4,1,15,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Criterios para diferenciar tartamudez y disfluencia normal\n## Dilema clínico y preguntas de decisión\n## Indicadores clínicos y limitaciones por edad\n## Criterios diferenciales y teoría de W. Johnson","[{\"question\":\"Cuál es el dilema principal al intervenir temprano ante el inicio del tartamudeo?\",\"answer\":\"Elegir el momento y el modo adecuados implica equilibrar dos riesgos: una intervención prematura puede ser innecesaria e incluso perjudicial, mientras que esperar demasiado puede reducir la probabilidad de éxito del tratamiento.\"},{\"question\":\"Cómo diferenciar la tartamudez de las disfluencias normales durante el desarrollo del lenguaje?\",\"answer\":\"Cuando existen indicadores como conciencia del problema, reacciones emocionales, conductas de escape o evitación de situaciones de habla, palabras, sonidos o interlocutores, la disfluencia sugiere tartamudez estable o en vías de desarrollarse. Si no, se requieren criterios diferenciales adicionales por la edad.\"},{\"question\":\"Qué enfoque propone la teoría de W. 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