[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68048-es":3,"doc-seo-68048-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68048,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Informe de Evaluación Educación Infantil","Informe de evaluación de Educación Infantil con orientaciones para redactar en tercera persona y mantener un tono positivo, usando verbos de progreso al señalar aspectos a mejorar. Incluye un guion de contenidos para estructurar el documento: descripción del perfil del alumno, logros a lo largo del curso en ámbitos del desarrollo, nivel de autonomía, participación en proyectos, rincones y actividades, y cierre con recomendaciones y conclusión final. Proporciona indicadores sobre personalidad, motivación, aprendizaje, lenguaje, desarrollo cognitivo, rutinas y convivencia.","# Informe\n\nEVALUACIÓNFLNAL  \n# EDUCACIÓN INFANTIL\n\n## CRÉDITOS\n\nLICENCIA DE USO:  \nEste material ha sido creado por:@ensenarparacambiar  \nReconocer a las autoras -No comercializar-No modificar  \nEste material puede ser utilizado por la persona que lo adquiera solo para su uso personal o ensu clase.Ninguna parte podrá ser comercializada.  \nNo está permitido compartirlo con otras personas,subirlo a internet,modificarlo y/orevenderlo.  \neensenarpalacambian9  \nA TENER EN CUENTA:  \nUTILIZA SIEMPRE UN LENGUAJE POSITIVO,INCLUSOPARA SENALAR LOS ASPECTOS A MEJORAR.Ejemplos:  \n·\"Está avanzando en...\"  \n·\"Comienza a mostrar interés por...\"  \n·\"Está desarrollando habilidades en...\"  \nUTILIZA VERBOS QUE REFLEJEN PROGRESO.Ejemplos:  \n·Muestra interés por...,participa con entusiasmo en...,experimenta,comienza a,avanza en..  \nHABLA EN TERCERA PERSONA DE TUS ALUMNOS,ESMÁS PROFESIONAL Y OBJETIVO.Ejemplos:  \n·\"Javier participa activamente en...\"en vez de\"Participas activamente...\"  \nESCRIBE DE FORMA CLARA SIN EXTENDERTE ENEXCESO.  \n## SIGUE ESTE GUION:\n\nESTOS PASoS TE AYUDARAN A  \nESTRUCTURAR EL INFORME DE FORMACLARA,SIN OLVIDAR TODOS LOSASPECTOS IMPORTANTES QUE SEDEBEN TRATAR.  \nDESCRIPCIÓN DEL PERFIL DEL ALUMNO.  \nLOGROS ALOLARGO DEL CURSO.  \nAUTONOMIA.  \nPARTICIPACIÓN EN PROYECTOS,RINCONESYACTIVIDADES.  \nRECOMENDACIONESY CONCLUSIÓNFINAL.  \n## DESCRIPCION DEL PERFIL DELALUMNO\n\nEscribir en 405 lineas como es el nino/a yresaltar aquello que mas le caracteriza y lehace ser especial:  \n·zCuales son sus rasgos de personalidad?Alegre,curioso/a,sensible,observador/aresponsable,creativo/a..  \n·zCual es su actitud ante el aprendizaje²Gradode motivación,iniciativa,cuál es su estilo deaprendizaje (mas visual,verbal,manipulativo)  \n·zCuales son sus cualidades unicas que le hacenser especial²creatividad,liderazgo,sentido delhumor,sensibilidad...  \n·zCuales son sus momentos y/o actividadesfavoritas²que rincon es el que siempre sueleelegir,que actividades le interesan mas,quéemociones muestra ante esas actividades...  \n## LOGROS A LO LARGO DELCURSO.\n\nEscribir los avances personales que haconseguido a lo largo del cursoen los diferentes ambitos del desarrollo:  \n·zCuales han sido sus avances personales?mayor autonomia,gestion de la espera,frustracion,seguridad en si mismo/a,autoestimo...  \n·zHa progresado en las habilidadessociales?:cómo se relaciona con losdemas,como es su juego,participa en elgrupo,respeta las normas,resoluclon deconflictos,desarrollo de la empatia ycolaboración...  \nLOGROS A LO LARGO DELCURSO.  \n·zComo ha sido su desarrollo del lenguaje²ha ampliado vocabulario y mejorado suexpresion oral,comprende mejor losmensajes que se le dan  \n·乙Como ha progresado cognitivamente²reconoce letras,números,colores...;razonamiento logico,lectoescritura  \n## AUTONOMÍA\n\nEn Infantil es esencial valorar esta capacidadde manera independiente  \nUna buena autonomia fortalece la autoestima,la seguridad en si mismo/a  \nla iniciativa y el autoconcepto  \n·zComo es de autónomo/a en las rutinasdiarias²se pone el abrigo,controla  \nesfinteres,recoge el material,organiza sumochila y pertenencias...  \n·乙Es capaz de tomar decisiones y resolverpequenas dificultades²elige actividades orincones,pide ayuda cuando la necesita,resuelve problemas cotidianos..  \nzCual es su actitud frente al error y a los  \nnuevos retos²muestra confianza  \nesfuerzo,no tiene miedo al error...  \n@emaemanpahacamlian  \nPARTICIPACIÓN EN PROYECTOS,RINCONESY ACTIVIDADES.  \nExplicar como se implica el alumno/a en lavida activa del aula:  \nproyectos,actividades,rincones,talleres,salidas,celebraciones….  \n·cCual es su grado de implicacion²  \nparticipa activamente,mantiene la atencionhasta el final de la actividad,necesita unamotivacion extra,aporta ideas.…  \n·zCual es su actitud ante los proyectos 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