[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-75107-es":3,"doc-seo-75107-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},75107,5909887254083,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",38,"Examen","Dinámicas de los Primeros Días de Secundaria","Conjunto de dinámicas para los primeros días en secundaria orientadas a conocerse, generar confianza y fomentar la participación activa del alumnado. Incluye actividades de intereses, etiquetas personales, entrevistas relámpago, debates de preferencias, carrera de preguntas y juegos de trivia. También propone creación artística colaborativa, retos y reconocimiento de talentos, listas de favoritos y la narración de la historia del nombre para favorecer conversaciones significativas y trabajo en equipo.","Mapa deintereses  \nProporciona un mapa mundi en blanco y pide a cada estudiante que marque un lugar que les gustaríavisitar. Luego, compartensus elecciones y razones con la clase.  \nJuego deetiquetas  \nDale a cada estudiante una etiqueta adhesiva en la que escriban una palabra que los describa (por ejemplo,\"amante de los libros\" o\"apasionado por la música\"). Luego, deben encontrar aotros con etiquetas que tengan algo en común.  \nEntrevista relámpago  \nLos estudiantes seemparejan y tienen un minuto para entrevistarsemutuamente. Luego, cada estudiante presenta a su compañero al grupo.  \nDebate deelecciones  \nPlantea preguntas divertidas y ligeras, como\"¿Pizza o hamburguesa?\" o\"¿Verano o invierno?\" Los estudiantes se dividen en grupos según sus preferencias y defienden sus elecciones.  \nCarrera de preguntas  \nLos estudiantes se sientan en círculo y hacen preguntas aleatorias acompañeros para conocermás sobre ellos. El objetivo es hacer el mayor númerode preguntas en un tiempo limitado.  \nArte en colaboración  \nDivide a la clase en grupos y da a cada grupo un lienzo en blanco y suministros artísticos. Cada estudianteagrega algo al lienzo relacionado con supersonalidad o intereses. Al final, se exhiben los lienzosen el aula.  \nRetos de trivial  \nOrganiza un juego de trivia con preguntas sobre temas variados. Los equipos compiten para responder correctamente y ganar puntos. Esto fomenta el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.  \nÁrbol de talentos  \nDibuja un árbol en un pizarrón o papel grande y pide a cada estudiante que escriba una habilidad otalento que posea en una hoja que se coloca en el árbol. Los estudiantes pueden ver y apreciar la variedad de talentos en el  \naula.  \nLista de favoritos  \nPide a cada estudiante que haga una lista de sus tres películas, libros, canciones olugares favoritos. Luego, comparten sus listas en grupos pequeños y discuten las similitudes y diferencias.  \nLa historia del nombre  \nLos estudiantes cuentan la historia detrás de sus nombres, incluyendo si tienen algún significadoespecial o si fueron nombrados en honor a alguien. Esto puede llevar aconversaciones interesantes sobretradiciones familiares y  \nculturas.   \nTodos los derechos reservados por ORIENTACIONANDUJAR. Queda prohibido distribuir, reproducir o vender este material por cualquier medio ya sea electrónicamente o de manera impresa, así como reclamarlo como propio e intentar modificar o quitaravisos de copyright, logos o marcas de agua ya que seencuentra protegido por los derechos de autor.  Elincumplimiento es una violación a la Ley de los Derechos de Autor y tendrá consecuencias legales.   \nSuscríbete en   \nINSTAGRAM  \nGUMROAD  \n[https://www.orientacionandujar.es](https://www.orientacionandujar.es)  \nCréditos","cbCaimDIFYYd77PK","https://ap.wps.com/l/cbCaimDIFYYd77PK","pdf",607907,5,1,7,"Spanish","es",110,"# Dinámicas de presentación e intereses\n## Juego de etiquetas\n## Entrevista relámpago\n## Debate de elecciones\n## Carrera de preguntas\n## Arte en colaboración\n## Retos de trivial\n## Árbol de talentos\n## Lista de favoritos\n## La historia del nombre","[{\"question\":\"Qué actividades ayudan a los estudiantes a conocer sus intereses desde el inicio?\",\"answer\":\"Se proponen un mapa de intereses para marcar lugares que les gustaría visitar y una lista de favoritos con películas, libros, canciones o lugares para comparar similitudes y diferencias.\"},{\"question\":\"Cómo se fomenta la interacción entre compañeros mediante dinámicas cortas?\",\"answer\":\"La 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