[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65081-es":3,"doc-seo-65081-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65081,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Las técnicas dinamizadas y su aporte al desarrollo del proceso educativo y valores sociocomunitarios","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa desde el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio. Presenta un marco contextual y metodológico, y desarrolla un relato colectivo y análisis individuales de experiencias docentes centradas en valores sociocomunitarios, convivencia armónica con la Madre Tierra, cuidado personal, elementos de la naturaleza, lengua originaria, cultura y espiritualidad de pueblos indígenas. Culmina con comparación, análisis e interpretación colectiva de los aspectos relevantes y su implementación del MESCP en el aula y el contexto comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nLAS TÉCNICAS DINAMIZADAS CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y VALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN ARMONÍA  \nCON LA MADRE TIERRA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nJacqueline Roxana Martínez Quiroga Aleida Almendras Heredia  \nCarina Arispe Coca  \nTutora:  \nLic. Elia Sandy Antezana  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nA nuestros estudiantes que fueron parte de la implementación y concreción del Modelo Educativo, anuestras familias, que con paciencia y comprensión nosapoyaron e impulsaron en la realización de este trabajo de sistematización.  \nAgradecimientos  \nA Dios por ser el pilar de nuestras vidas que nos guía y fortalece en el arduo trabajo de ser maestros.  \nA nuestras familias y amigos por habernos apoyado en todo momento, por sus consejos, sus valores, por la motivación constante que nos ayudan a crecer como profesionales.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN................................................................................................................... 2  \n1 MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 4  \n2 MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 6  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................... 11  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia ....................................................................... 11  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación educativa ........................................................................................................................................ 16  \na) Relato y análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra: Jacqueline Martinez ........................................................................................................................ 16  \nExperiencia 1: En familia y en comunidad aprendo valores socio comunitarios ........ 16  \nExperiencia 2: Aprendo a cuidarme en familia y comunidad adquiriendo hábitos delimpieza respetando a la madre tierra .......................................................................... 27  \nExperiencia 3: Cantando y bailando yo aprendo ......................................................... 33  \nExperiencia 4: Recuperación de valores sociocomunitarios para la convivencia armónica con la madre tierra ....................................................................................... 37  \n...............b) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra: Aleida  \nAlmendras Heredia ....................................................................................................... 46  \nExperiencia 1: Elementos de la naturaleza, sus características y sistema denumeración ................................................................................................................... 46  \nExperiencia 2: Sistema de numeración en la noción quechua y aproximación allenguaje escrito en la alimentación .............................................................................. 53  \nExperiencia 3: “Las fiestas, ceremonias y rituales religiosos de la comunidad (Inti Raymi) .......................................................................................................................... 59  \nExperiencia 4: “Las plantas de mi comunidad, sus costumbres, fiestas, ceremonias, ritos ............................................................................................................................... 60  \nExperiencia 5: “Las costumbres, las fiestas y manifestaciones culturales de mi país ynoción de tiempos y aproxima","cbCaidv7IW44NvIa","https://ap.wps.com/l/cbCaidv7IW44NvIa","pdf",1500868,2,1,148,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la 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