[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64932-es":3,"doc-seo-64932-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64932,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Procesos pedagógicos dinámicos y creativos para la construcción de conocimientos de biología y química en la Unidad Educativa Suecia","Procesos pedagógicos dinámicos y creativos para construir conocimientos de biología y química en la Unidad Educativa “Suecia” del nivel secundario comunitario productivo. El trabajo sistematiza la concreción de experiencias a partir de la ejecución del plan de desarrollo curricular, articulando biología y geografía con la implementación del MESCP. Se describen el marco contextual y metodológico, la elaboración del PSP, el plan anual bimestralizado y los relatos colectivo e individual de transformación de la práctica, incorporando comparación de experiencias, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nPROCESOS PEDAGOGICOS DINAMICOS Y CREATIVOS PARA LA CONSTRUCCION DE COMOCIMIENTOS DE BIOLOGIA Y QUIMICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA  \n“SUECIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM-SR en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nKaren Eliana Paulas Claure  \nTutora:  \nLic. Claudia Valda Serrano  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDEDICATORIA:  \nLa presente sistematización de experiencias va dedicado con mucho cariño a nuestros estudiantes y toda la comunidad educativa“Suecia” por la colaboración brindada en todo el proceso de la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTOS:  \nAl finalizar un trabajo tan laborioso y lleno de dificultades como es la elaboración de una sistematización, es inevitable no sentirse orgullosos, por tanto los responsables del presente trabajo, agradecemos a Dios, pordarnos el mejor regalo de ser maestros y a mi familia por su comprensión.  \nINDICE GENERAL  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLOGICO ....................................................................................... 5  \n2.1. Proyecto Socio productivo: ...................................................................................... 5  \n2.1.1. Título:................................................................................................................ 5  \n2.1.2. Objetivo del PSP: .............................................................................................. 5  \n2.2. Objetivos holísticos del plan anual bimestralizado ................................................... 5  \n2.2.1. Objetivo Anual................................................................................................... 5  \n2,3, Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular ....................................... 6  \n2.3.1. MAESTRA: Paulas Claure Karen Eliana ........................................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................... 7  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa ........ 7  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de trasformación de la práctica educativa .............................................................................................................. 12  \n4, COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS . 28  \n4.1. Comparación de las experiencias en el MESCP .................................................... 28  \n4.2. Análisis e interpretación individual de la experiencia transformación de la práctica educativa .............................................................................................................. 31  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 38  \n5.1. Producto de la Maestra Karen Eliana paulas Claure: Texto Didactizado en el marco del MESCP -ciencias naturales.......................................................................... 38  \n5.2. Resultados ............................................................................................................ 39  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 40  \n6.1. Conclusiones ......................................................................................................... 40  \n6.2. 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